大河網訊 190個教學實訓場所、從貧困戶到年薪20餘萬元的「技能改變命運」之路、參加國際賽事戰勝世界500強戰隊、新增幼兒保育專業服務縣域經濟發展……近年來，河南的職業教育發展正在展現蓬勃的生命力。
9月27日，「喜迎二十大·職教中原行」集中採訪活動從鄭州出發，記者團深入一線採訪體驗，探尋河南職業院校如何打造特色教育、如何培養高技能高素質人才。
190個實踐教學場所 破解職業教育與企業需求「兩層皮」
壯觀的220kv變電站實訓基地、正在教如何爬桿的老師、圍繞機器討論研究的同學們……在鄭州電力高等專科學校，190個實踐教學場所讓學子們「0距離」就業。
「學生進入學校以後，接觸的東西與生產現場完全一致。這樣到了崗位上，就已經具備了相應的工作能力。不像過去，企業還要投入大量的資源進行技能培訓。」鄭州電力高等專科學校電力工程學院院長孫帥表示。
記者了解到，鄭州電力高等專科學校探索構建金風新能源、華為-慧科物聯網、智能製造等特色鮮明的產業學院，創造與生產現場一致的實訓環境，力爭校內學習期間把學生的相關核心技能培養出來。
「我們現在的教學方式是『理實做』一體化，理論與實踐相結合，按照工作流程進行教學。」孫帥告訴記者，老師講完知識點以後，學生按照操作規程進行現場操作訓練。在這樣的學習過程中，學生可能會發出疑問，有利於針對性解決教學重難點問題，實現學中做、做中學的「無縫對接」。
作為電力工程學院的教師，吳娟娟既負責學校的教學工作，也定期參與企業的培訓。她說：「通過企業現場跟崗實踐，及時將現場技術、技能需求變化帶到學校，能夠提升人才培養的針對性和適應性，有效解決職業教育與企業需求『兩層皮』的問題。」
目前，鄭州電力高等專科學校的畢業生就業率位居河南省高校前列，每年近60%的畢業生入職國有企業。據統計，今年進入國家電網公司的畢業生共158人，其中進入國家電網河南省電力公司畢業生93人。
從貧困戶到年薪20餘萬 構建產教融合、校企合作新生態
1998年，張世通出生在洛陽市嵩縣馬坪村，這裡三面環山，從村裡到鎮上要步行十一二公里的山路。
2016年，張世通家被認定為建檔立卡貧困戶。
2019年，作為電氣自動化專業的一名學生，張世通參與全國職業院校技能大賽，獲得現代電氣控制系統安裝與調試賽項一等獎。
如今，張世通憑藉自身的專業知識和技能水平，已經成為企業的項目負責人，年薪達20餘萬元。
在河南工業職業技術學院，還有很多像張世通一樣的技能人才，他們活躍在國防科技工業各條戰線上，逐漸成長為技術能手、行業工匠。
產教融合、校企合作，是職業教育突出應用型人才培養的方向。因軍工而建、靠軍工而強、憑軍工而特的河南工業職業技術學院，始終堅持產教融合、校企合作辦學模式，積極探索一條創新發展之路。
「學校以『國之大者』的視野和格局，把『企業需求』作為深化校企合作的突破口。同時，按照『產學研訓創』五位一體功能，依託軍工職教集團，深化產教融合，構築校企命運共同體。」河南工業職業技術學院黨委書記溫道軍表示。
記者了解到，河南工業職業技術學院先後與350多家行業優質企業開展了深度合作，形成「專業共建、人才共育、過程共管、資源共享、責任共擔」的校企合作機制。
「我們與方城縣簽署戰略合作協議，由方城縣委、縣政府投資26億元，在方城規劃建設一個佔地1100畝左右、可滿足1.5萬名學生學習生活的現代化新校區，開創高職學校校地合作的新模式。」溫道軍介紹。
戰勝世界500強戰隊 培養更多高技能人才和大國工匠
「我指導的《城市雨水大腦——雨水資源數字化利用智慧鏈》項目，戰勝了來自德國西門子集團、寶馬集團的代表隊，獲得2021年柏林國際數字化人才創新技能大賽的總冠軍，是唯一獲得該賽事國際獎的中國代表隊。」黃河水利職業技術學院環境工程學院院長馮峰驕傲地說。
她表示，「我們的中心工作是培養高素質技能型人才，形成了團隊老師帶學生做科研助理，帶領相關專業的近100名學生長期與我們一起在灌區從事小麥灌溉試驗、海綿城市人工濕地試驗，並將最新的技術、工藝和方法應用到教學中。」
在這樣的人才培養體系下，黃河水利職業技術學院為國家水利行業、治黃事業輸送了10萬餘名高素質技術技能人才。
從辦學之初的「江」「淮」「河」「漢」四個班級，到現在擁有14個專業、在校生3500多人，黃河水利職業技術學院培養了一大批的江河湖長、河務局長、水文站長、搶險隊長，活躍在祖國的大江南北、大河上下。
「學校因黃河而生、因黃河而興，始終把『揚黃河文化、精治水匠藝』融入人才培養，把『水利報國』精神融入學生血脈，守護華夏江河歲歲安瀾。」黃河水利職業技術學院黨委書記周保平介紹道。
她告訴記者，「南水北調中線工程1432公里，每公里都有水利學子的守護；三峽工程、溪洛渡水電站、白鶴灘水電站，726億立方米庫容，每一滴水中都有水利人灑下的辛勤汗水；黃河蜿蜒5464公里，2萬多名黃委水利職工中，我校畢業生佔到20%，遍布沿黃各個省區。」
在家門口就業 以高質量職業教育助推經濟社會發展
家住寶豐縣的李明月，正在就讀幼兒保育專業。這是寶豐縣職業教育培訓中心在充分了解縣域學前教育師資嚴重不足的情況下，今年新增的一個專業。
「我很喜歡小孩子，教師也是我一直崇拜的職業，現在的政策讓我在家門口就能就業。」她告訴記者，「畢業後，我想在縣城裡做個幼兒園老師，服務我們縣的學前教育工作。」
寶豐縣職業教育培訓中心主任賀繪錦介紹，「我們積極落實職業院校服務『一縣一省級開發區』工作，主要體現在校企合作、產教融合為企業定向培養技術人才和職業技能培訓培養高素質勞動大軍兩個方面。」
她表示，從學校的專業設置上，便以服務「四強縣」建設為基礎，致力於解決寶豐縣企業用工難、缺乏技術工人問題。「比如，物流服務與管理專業是為我縣『物流強縣』發展培養人才。」
「職業教育當下迎來了最高光的時刻！」談及職業教育的未來，寶豐縣教體局黨委書記、局長王曉朴抱有很大期待，這得益於寶豐縣職業教育培訓中心近年來的不斷發展與成長。
王曉朴說：「通過人社部門了解再就業、創業人群專項技能培訓需求，面向全社會開展各類培訓，為待業、創業人員提供技能加持。截至今年8月底，已承接培訓30期，培訓3000餘人次。」
現在，寶豐縣職業教育培訓中心利用自身資源，正在申請院校評價、社會評價、專項技能評價三個層面的職業技能等級認定資質，打造「職業培訓＋技能等級認定」一站式培訓服務平台，更好地服務於全縣經濟社會發展。
記者手記
職業教育肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。
長期以來，為了辦好職業教育，實現從人口大省向人力資源大省轉變的目標，河南省蹚出了一條加快現代職業教育發展進程的新路子。
目前，全省共有職業院校571所，其中中職學校440所、高職院校99所、職業本科學校1所、技師學院31所。在校生共289.39萬人，其中中職（含技師學院）150.72萬人、高職137.79萬人、職教本科8764人，中高職總體規模和校均規模均居全國首位。
乘著新時代職業教育的東風，一大批職教學子逐漸成長為有技能、有學歷、綜合素質高的人才，向著能工巧匠、大國工匠邁進，為中國製造注入源源不斷的活力。（張欣慧）
