對孩子的教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

德國哲學家雅思貝爾斯說：教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

《孩子你慢慢來》作者：龍應台

解讀：清秋淺冬飛飛

「快點快點，要遲到了！」

「你怎麼那麼笨，系個鞋帶都要半天！」

「你倒底有沒有一點時間觀念啊？這點作業要寫到什麼時候啊？」

「……」

媽媽們是不是都有過這種著急上火的時刻？

孩子來到我們身邊，就如同一張白紙，認知幾乎為零。對他們來說，什麼都是新奇的、未知的，都需要慢慢學習。

孩子在學習的過程中，因為不夠熟練，而顯得笨拙緩慢；因為缺少時間概念，而磨磨蹭蹭。

往往在這個時候，媽媽就會對孩子失去耐心，變得焦慮暴躁，忍不住要去催促、指責、抱怨孩子。

而在《孩子你慢慢來》這本書里，卻有這麼一個暖心的畫面：

作者龍應台在淡水的小街上買花。祖母將花遞給五歲的小男孩，小男孩想用草繩在花束上系一個蝴蝶結，稚嫩的小手指在草繩上繞來繞去，慢吞吞地，總系不好。小男孩的祖母便大聲催促。龍應台卻安撫地說：「讓伊慢慢來。」

「讓伊慢慢來」簡單的五個字，就像和風細雨一般，撫平了孩子的焦躁與不安，孩子在這句話的鼓勵下，學會了新「技能」，完成了一次愉悅地體驗。

那麼《孩子你慢慢來》的作者龍應台，她又是怎樣的一位媽媽呢？讓我們走進這本書里，一起慢慢體會感悟吧！

作者龍應台，現代作家，被稱為華文界最有影響力的一支筆，也是華文界最受矚目的女性。其筆下的《目送》、《親愛的安德烈》、《孩子你慢慢來》，合稱為《人生三書》。

《孩子你慢慢來》是作者龍應台以一位母親的親身經歷，寫下的生活散文。

它呈現了作者內心深處那份最真摯的母愛。它不是傳統母愛的歌頌，而是對生活的實景寫生，既不刻意煽情，也不矯情挖掘，點到為止的細膩和溫存，給無數讀者帶來感動和啟迪。

接下來，我們將從以下三個要點來一起解讀這本書。

1.長情地陪伴，耐心地培養

在我們的生活中，幾乎每個孩子生下來就是為了學習。

三歲上幼兒園，就開始學習寫字、學英語、學鋼琴、學舞蹈、學畫畫……

再大一點，上小學了，就開始上各種補習班、興趣特長班……

媽媽們總覺得孩子有學不完的東西，不管孩子願不願意，都得按照媽媽的意願來；她們總是很著急，著急地催促著孩子快快成長，總害怕自己的孩子輸在起跑線上；她們也都急於求成，催促著孩子：「快點，再快點！」 卻忘了「欲速則不達」。

事與願違的是，孩子變得越來越不聽話、越叛逆、越跟媽媽對著干。媽媽也變得越來越焦慮、氣餒、失望、傷心和難過，總覺得自己的一片好心被當成了驢肝肺。

而在《孩子你慢慢來》這本書里，作者卻用細膩的文字，描述著孩子身上每一個細微的變化與美好，用愛和耐心陪伴著孩子一起慢慢成長。

「他爬、他笑、他搖頭、他站起來又一跤跌倒，他眨動著圓滾滾、亮清清的眼睛。我總是目不轉睛地看著他每一個舉動。」

在小木屋前面的雜草叢裡，教孩子發音：「啵」；在小橋上，看流水，教孩子念「小橋流水人家……」；乘坐公交車，教孩子說：「公交車」。

在家裡，安安將玩具車排成一排，告訴媽媽這是龍，媽媽開心地回答：「對，寶寶，龍，車水馬龍」，直接忽視那一屋子的雜亂；媽媽邊做飯邊哼著兒歌，安安聽見了，跟著媽媽快樂地唱起來……

還有在那條小巷裡，媽媽領著安安，一路慢慢地走著，安安不停地問媽媽各種問題，媽媽都耐心地一一回答。

彷彿生活中的一切可視可聽可感知可觸摸的事和物，都是幼小的安安的活教材。

但是對於學前教育就教孩子識字寫作業，按部就班地上課，媽媽是不贊同的。她認為一個兩三歲的孩子應付不來。

媽媽認為學前教育就應該是德國那種家庭式的。想玩積木的玩積木，想聊天的聊天，喜歡聽故事的聽故事，愛做手工的做手工……

孩子們可以按照自己的興趣愛好自由選擇，盡情玩耍。

總之不應該是「排排坐，分果果」，不應該是安靜地坐45分鐘，聽老師講著似懂非懂的「知識」。

即便是安安上學了，媽媽也不強迫安安寫作業，安安的作業幾乎每次都只有「一隻老鼠」。「畫老鼠」是安安學校的一種記成績的方式，最好的成績是「三隻老鼠」。

雖然媽媽也曾焦慮過，但她還是選擇尊重安安，接受安安「三隻老鼠很好，一隻也很好」的觀點，允許孩子放下作業，去和朋友打籃球。

媽媽更注重的是潛移默化的教育。親子閱讀是媽媽一直都在堅持做的一件事，每天晚上的閱讀，也是安安最快樂幸福的時光。

柔和的燈光下，媽媽摟著安安，細細地給安安講《西遊記》《水滸傳》，讀《白雪公主》《狼外婆》。

用大量的閱讀，引導孩子，幫助孩子理解，遠比不停地說教要深刻得多。

在安安的成長過程中，安安可以自由自在地、按部就班地慢慢長大。

媽媽從不催促，也不焦慮，只是耐心地陪伴著、欣賞著孩子，潛移默化地引導孩子健康成長。

2.「愛」是可以傳遞的

教育家盧梭說過：把兒童當作兒童，把成人當作成人！

但是很多家長，因為有了二胎，就要求老大這樣那樣，彷彿一夜之間，孩子就長大成人了似的，用成年人的標準來要求孩子。

「你是哥哥，要懂事，要幫著媽媽照顧弟弟，知道嗎？」

「你是老大，你要讓著點老二！」

「你是姐姐，不要和妹妹搶玩具！」

「……」

家長一味地要求老大應該有老大的樣子，唯獨沒有想過，老大也只是一個幾歲的孩子，也需要關愛，也喜歡玩具。

正因為父母的偏愛，老大變得敏感焦慮，越來越不聽話。時不時地給家長來點「驚喜」，不是把老二虐哭了，就是把老二打傷了，甚至做出更激烈的行為：將老二傷害致死。

前段時間看到一條資訊報道：2015年6月20日，武漢一戶人家的大女兒，趁大人不備，直接將兩個月大的弟弟扔下樓，被發現時，已經失去了生命。

在《我們長大了》的一期節目當中，大S也曾提到過：「女兒會主動攻擊弟弟，經常故意拿東西在弟弟的頭邊揮，看有沒有機會打到他……」

難道是孩子天生邪惡？並不是的，而是父母忽略了老大的情感需求，刺激了老大嫉妒心地快速成長，從而導致了老大傷害老二的事情頻頻發生。

那麼本書的作者，又是怎麼化解老大對老二的各種不滿，培養出一雙兄弟情深的好兒子的呢？讓我們一起來看看吧！

「飛飛從肚子裡頭出來的時候，果真帶來了一個給哥哥的禮物：一輛會翻筋斗的越野跑車。安安覺得，這嬰兒雖然哭聲大得嚇人，可還是挺講信用的，還可以接受。」禮物自然是媽媽提前準備的。因為在媽媽肚子還只有四個月大的時候，媽媽就讓安安貼著媽媽的肚皮，跟肚子里的小寶寶說話。

並告訴安安，小寶寶和安安一樣來自天堂，是上帝賜給媽媽的禮物，在小寶寶到來的那一天，也會從天堂給哥哥帶來禮物。

很巧妙地化解了因為老二的到來，給老大心理上帶來的衝擊。老大也因為禮物而對老二產生好感，從心理上接受了弟弟的降臨。

鄰居阿姨來探望剛出院回來的媽媽和老二時，帶了雙份禮物，一份給老大安安，一份給老二飛飛。

鄰居阿姨一進門，先是給安安一個擁抱，送給安安禮物，然後徵求安安的意見：「我可以去看看弟弟嗎？」安安看在禮物的份上，很大方地同意了。

阿姨走的時候，在門口又親了親安安，並大聲對媽媽說：「我覺得還是老大最漂亮，你覺得呢？」

很暖心地消除了老大因為老二的備受關注，而產生的失落感。老大對老二的好感也增加了幾分。

並不是所有探視的客人都如鄰居阿姨那樣會來事。他們會很直接地忽略老大地存在，只是一個勁地誇老二，也只給老二帶禮物，完全感覺不到老大的失落。

事後，媽媽便用擁抱無聲地安慰老大，趕走老大心中的不安與失落，「媽媽放下梳子，將老大擁進懷裡，竟有些心酸起來」。

媽媽怎麼愛老大，老大就會怎麼愛老二，反過來老二又會怎麼愛老大，愛是會傳遞的！

老大用牙齒咬老二的鼻子……「你愛我嗎，底笛？」安安問。

「愛呀！」飛飛說，不假思索地。

當哥哥做錯事，媽媽要懲罰哥哥時，弟弟也會護著哥哥，「兩兄弟相依為命地抱在一起。」

世界上的任何東西，都是越分越少，唯獨愛是越分越多。

3.愛和理解、等待和接納，才是孩子的出路和救贖。

前段時間，有一個網路視頻，一度引起熱議。

一位八九歲的小女孩，在一家超市裡拿了一些零食，被店員當場抓住，並被帶到家長面前。

家長一怒之下，當著眾人的面，就對女孩一邊責罵一邊拳打腳踢，好像孩子就是那十惡不赦的犯人。

家長這麼做，無非是覺得自己的孩子給自己丟了臉，急於告訴大家，那只是孩子的個人行為，不是家長不作為。家長只是想著要給自己挽回點面子，卻完全沒有顧及孩子的感受。

孩子小，不懂事，因為自控力差，偶爾犯這樣那樣的錯，也是在所難免的。

其實犯了錯的孩子，他們的內心也是恐懼和羞愧的，更需要理解和接納、正確地引導和教育，而不是在家長的拳腳下、羞辱中，直接被定下罪名，掛上永久的「恥辱牌」。

如果自己的父母都不能正確教育孩子，而是肆意賤踏孩子的自尊心，那麼孩子就會對自己不斷否認，在愛的認知上就會出現缺失或者偏激。

孩子長大後，要麼是一輩子活在童年的陰影里；要麼就毫無尊嚴地活著，覺得做什麼都無所謂，缺少羞恥心，甚至會走上犯罪的道路。

犯錯是每個孩子的必修課，只有家長的愛和理解、等待和接納，才是孩子的出路和救贖！

本書中也講到了，媽媽處理孩子偷拿巧克力的事情。那麼媽媽是怎麼做到即維護了孩子的尊嚴，又讓孩子得到了深刻教訓的呢？讓我們一起繼續往下看！

媽媽接到超市老闆的電話，得知安安的好朋友弗瑞第在超市偷了東西後，沒有急著給孩子定罪，而是想到自己在八歲的時候 ，也曾拿了母親十元鈔票，藏到衣櫃底下，卻被爸爸從穿衣鏡里看了個一清二楚。

媽媽來到超市裡，超市老闆小聲地告訴媽媽：「他真地怕了，不要嚇到他。」

媽媽在小弗瑞第面前蹲下來，把弗瑞第擁進懷裡，先是安慰，告訴他：「他們不會報警，我會照顧好你。」

安撫好弗瑞第的情緒後，媽媽才說她需要了解事情的經過，並鼓勵弗瑞第要真真實實地講出來。

弗瑞第形象生動地表演了，自己縮著脖子、彎著腰、抱著大肚子的「作案」過程。並如實告訴媽媽：安安並沒有參與「作案」，但是參與了「分臟」。

整個事情了解清楚後，媽媽很鄭重地要求弗瑞第不要再「犯案」，否則自己將不會再跟他做朋友，弗瑞第很誠懇地答應了。

回家後，媽媽心平氣和地跟安安進行了耐心地長談。引導安安明白，知情不報，還參與「分臟」，就是共犯。並且告訴他，共犯的罪行也幾乎是一樣重:「他有六分重，你有四分重。」

然後安安被罰寫檢討，打掃院子里的落葉，還有三天不能看電視；弗瑞第則在爸爸地陪同下，給超市老闆送了一束鮮花，道了歉，也被罰掃院子和三天不能看電視。

或許多年以後，兩個孩子依然會記得：在那個「陽光似花生油的下午」，兩個好朋友因為被罰，而只能隔著籬笆遠遠相望。

媽媽用理解和愛，維護孩子尊嚴的同時，也用引導和教育讓孩子明白：「原來在這個世界上有去不得的地方，做不得的事。」

總之，教育孩子，從來就不是一件容易的事，更不是一件能夠立竿見影的事，而是一條長長的路，需要父母陪伴著孩子一起慢慢走完。

正如德國哲學家雅思貝爾斯所說的：教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

每個孩子都是一朵花。在他綻放之前，為人父母的責任就是喚醒他。

而在這個喚醒的過程中，父母應該尊重孩子成長的規律，傾聽孩子成長的聲音，不要用自己的節奏去拔苗助長。

最後，願每一對父母都是麥田的守望者，遠遠看著，在孩子需要時，伸出雙手，告訴他：「孩子，你慢慢來，爸媽一直在！」