孩子上幼兒園，為啥我們都選擇跨世紀教育？

我是蘊棲媽媽，來自四川達州。我的孩子三歲了，去年夏天，在朋友的介紹下，我們把孩子送到了跨世紀幼兒園。半年多過去了，孩子的自理能力、秩序感、生活習性等有了明顯的進步。幼稚園的多次體驗課和入園交流，讓我更深入的了解到什麼是蒙氏教育，也反思自己在教育孩子的路上存在諸多不足。期末見孩子手捧獎狀站在台上，自信滿滿朝我微笑，媽媽心裡想：「寶貝你真棒」！感謝跨世紀讓我們跟孩子一起成長，也一同見證了蒙特梭利教育在孩子身上的神奇魔力。

我是二寶媽媽 ，我來自鄭州。有一天。我和二寶爸爸去聽課，旁邊的同事與二寶交流後說：「二寶，還這麼有禮貌，你是在哪裡上學呢？」二寶很高興地說：「我在跨世紀兒童之家上的幼兒園，、我們老師跟姐姐一樣，對我們特別好。」同事接著問：「兒童之家是什麼地方，不太明白。」二寶就很有耐心地給同事解釋：「兒童之家是我們幼兒園的名字，那裡有很多小朋友，我們一起生活，每天一起玩， 這是我媽媽，有什麼問題可以問我媽媽哦。」二寶之所以這麼優秀，得益於跨世紀兒童之家的蒙氏教育的培養。在兒童之家，二寶進步很快，社交能力、表達能力、運算能力都有了顯著的提高。在孩子身上發生的點點滴滴的變化再次印證了：跨世紀教育的孩子就是不一樣！

我是澤澤媽媽，我們的孩子在跨世紀星光幼兒園，入園前，總覺得孩子太小，總讓他「衣來伸手，飯來張口」。直到孩子入園後，才知道這種溺愛不利於培養孩子的動手能力。沒過多久，孩子學會了自己穿衣、自己吃飯，特別是玩完玩具後會把玩具收拾起來，放回原來的地方。問孩子為什麼會這樣做，他很自豪地說：「是我們老師教的，自己的事情要自己做，我玩完玩具就要自己放回原來的地方。」老師們按照科學的方法，耐心培養孩子的自覺意識、良好品質和動手能力，這是對孩子成長過程的啟蒙、自立能力的培養。

我們雖然來自不同的地方，但是因為信賴蒙特梭利教育，所以我們都把孩子交給了跨世紀。獨特的幼教理念和科學的教學方法給孩子具有，能夠提出問題、解決問題、創造新事物、解決新事物的能力的啟蒙，提供了途徑。如：粉紅塔、棕色梯、小熊穿衣、數字與抽碼、識別物體形態、繪圖等。孩子通過觸摸、觀察、傾聽、思考，進行了一系列大動作到精細動作的練習。並經過反覆訓練讓孩子逐步理解，寓教於樂中讓孩子學會知識、開動腦筋充分的發揮想像。

蒙特梭利教育對孩子的創造力的早期發展也提供了機會。它在孩子學習如何運用蒙氏教具的過程中有了想像做基礎。漸漸地孩子就會用他們自己獨有的方式表現出與生俱來的創造力。孩子們可以認真地用酸奶盒、剪刀、膠水、水彩筆製作出的手工小攝影機，說自己是個小攝影師；可以用水彩顏料畫出的各種「雪人洞」、「小飛碟」，盡情地徜徉在奇特的小世界裡。

對於媽媽來說，總想把最好的東西都給孩子。選擇跨世紀我們很欣慰，看到孩子越來越聰明，越來越進步，我們更加堅定了自己的選擇，相信給孩子最好的啟蒙教育是就是送給他（她）的最珍貴的禮物。