强国必先强教，强教必先强师。在扎实推进教育强国建设的新时代新征程中，教师队伍建设被视为建设教育强国最重要的基础工作。在教育部教师工作司的指导下，中国教育报刊社组织开展了“新时代高水平教师队伍建设创新案例（2025）”征集活动，系统收录了全国各地在教师队伍建设中的典型经验与创新实践。经过严格评审，149个案例脱颖而出，其中贵州省贵阳市南明区报送的“涵养师资，共筑教师成长同心圆——智能时代下区域教师共同体赋能实践”成功入选，成为贵州省唯一入选的案例。
面对教师学习共同体建设中普遍存在的“目标虚化、主体彷徨、支持滞后”三重困境，贵阳市南明区以系统思维破题，创新构建“同心圆六环赋能模型”，将教育家精神转化为可操作的实践路径，打造目标清晰、主体自觉、组织有力、机制健全的教师共生发展生态。
模型核心为三维九指标体系。第一层将教育家精神具象化，明确共同体发展方向。第二层聚焦主体自觉，引导教师从任务执行者转向意义建构者，实现要我发展到我要共长的跃迁。第三层实践行动依托“三名工作室”、校本教研组和区域学科基地，推动明晰愿景—寻找伙伴—关注风险—反思迭代—成果完善的行为链条在协作生态中落地。第四层制度保障在学校层面建立“导建凝防引”五措机制：导（全学段调研聚焦真问题）、建（构建校本培训框架）、凝（跨校共研激发内驱）、防（防范AI教学等新风险）、引（实施“扶翼—振翅—翱翔”三级成长计划）。第五层职能是支持推动教研部门转型为方向引领者、资源整合者与过程陪伴者，通过政策解读、专家联动和循证视导，全程护航教师成长。最外层资源生态整合北师大等高校理论支持、“南明研究院”数智平台及银龄教师经验智慧，构建按需供给、动态响应的支持网络，为各层级提供坚实支撑。
截至2026年4月，南明区累计培养培育名师名校长160余人，骨干教师2100余名。获国家级数字素养奖项13项、省级479项。6节课入选教育部“基础教育精品课”。
南明实践深刻表明，高质量教师队伍建设，关键在于将有限公共资源配置聚焦于教师的能力提升与职业幸福，以人的成长驱动教育质量跃升。
通过“同心圆”六环赋能模型，不仅是“十五五”开局之年对“投资于人”战略的基层响应，更是对教育家精神的生动践行，不仅有效激发了教师队伍的活力，也为新时代基础教育深化改革、从容迈入智能时代提供了可复制、可推广的“南明样本”。
来源 南明教育
编辑 陈茜茜
二审 廖波
三审 赵宏斌
