我个人作为一个从业20多年的老师。觉得咱们中国学生应付识记之学占据了大部分时间，学习各学科的基本方法，那就是死记硬背。理科的公式概念需要背，外语单词课文需要背，语文的古诗文需要背，我们的学生整天疲于奔命的，就是抄抄写写多少遍，反复记忆，能把教材上的原文不动的搬到试卷上，这样的学生就是好学生就能考高分。我们的学生只是在应付学习，从来没有对学习产生真正的兴趣，我们的学生只是在被动学习，从来没有积极主动的去学习。我们的学生只是在复印粘贴，从来不会产生疑问，发现问题，动手解决。我们的实验室很少派上用场。大部分都是到了中考前夕，因为要考试实验操作，才在实验室里突击一下。学生的动手能力比较差，因为我们考的都是文化科目，都是笔试，不过是纸上谈兵。在实验室里有疑惑，有新发现自己动手实践解决，学生很缺乏这样的机会。
另外我们的学校管理，就是在培养乖的学生。亦步亦趋，畏首畏尾。犯了错误之后写检讨，回家反省，叫家长。成长中的未成年学生哪能够不犯错误，犯了错误之后，我们会发现我们的学校的处理方式简单粗暴。我们的学校对于活泼好动喜欢闯祸的学生，对于不愿意随大流，愿意特立独行另类的学生是不友好的，是排斥的。在校园安全的压力下，有些学校甚至很少上体育课，取消了运动会。这都不利于学生的精神成长，身体发育。
这给我们做老师的从业素质也有关系。因为老师教得笨，所以学生学得笨。有些老师实在谈不上什么技能，谈不上什么智慧。学生不会怎么办？学生记不住怎么办？学生对这个学科不感兴趣怎么办？他们没有考虑过。他们只会不停地留作业，不停地让学生做试卷。
在这样的繁重学业压力下。学生没有时间进行课外阅读，没有时间参加社会活动。有限的那点脑力全部投入到这些抄抄写写的无聊的内容上面。学生即使学到了知识也是死的知识，学生在给老师学习期间，很少增长智慧。在这样高压的学习背景下，学生没有学会自主学习，离开了老师，他们在学习上举步维艰。
