大河网讯 190个教学实训场所、从贫困户到年薪20余万元的“技能改变命运”之路、参加国际赛事战胜世界500强战队、新增幼儿保育专业服务县域经济发展……近年来，河南的职业教育发展正在展现蓬勃的生命力。
9月27日，“喜迎二十大·职教中原行”集中采访活动从郑州出发，记者团深入一线采访体验，探寻河南职业院校如何打造特色教育、如何培养高技能高素质人才。
190个实践教学场所 破解职业教育与企业需求“两层皮”
壮观的220kv变电站实训基地、正在教如何爬杆的老师、围绕机器讨论研究的同学们……在郑州电力高等专科学校，190个实践教学场所让学子们“0距离”就业。
“学生进入学校以后，接触的东西与生产现场完全一致。这样到了岗位上，就已经具备了相应的工作能力。不像过去，企业还要投入大量的资源进行技能培训。”郑州电力高等专科学校电力工程学院院长孙帅表示。
记者了解到，郑州电力高等专科学校探索构建金风新能源、华为-慧科物联网、智能制造等特色鲜明的产业学院，创造与生产现场一致的实训环境，力争校内学习期间把学生的相关核心技能培养出来。
“我们现在的教学方式是‘理实做’一体化，理论与实践相结合，按照工作流程进行教学。”孙帅告诉记者，老师讲完知识点以后，学生按照操作规程进行现场操作训练。在这样的学习过程中，学生可能会发出疑问，有利于针对性解决教学重难点问题，实现学中做、做中学的“无缝对接”。
作为电力工程学院的教师，吴娟娟既负责学校的教学工作，也定期参与企业的培训。她说：“通过企业现场跟岗实践，及时将现场技术、技能需求变化带到学校，能够提升人才培养的针对性和适应性，有效解决职业教育与企业需求‘两层皮’的问题。”
目前，郑州电力高等专科学校的毕业生就业率位居河南省高校前列，每年近60%的毕业生入职国有企业。据统计，今年进入国家电网公司的毕业生共158人，其中进入国家电网河南省电力公司毕业生93人。
从贫困户到年薪20余万 构建产教融合、校企合作新生态
1998年，张世通出生在洛阳市嵩县马坪村，这里三面环山，从村里到镇上要步行十一二公里的山路。
2016年，张世通家被认定为建档立卡贫困户。
2019年，作为电气自动化专业的一名学生，张世通参与全国职业院校技能大赛，获得现代电气控制系统安装与调试赛项一等奖。
如今，张世通凭借自身的专业知识和技能水平，已经成为企业的项目负责人，年薪达20余万元。
在河南工业职业技术学院，还有很多像张世通一样的技能人才，他们活跃在国防科技工业各条战线上，逐渐成长为技术能手、行业工匠。
产教融合、校企合作，是职业教育突出应用型人才培养的方向。因军工而建、靠军工而强、凭军工而特的河南工业职业技术学院，始终坚持产教融合、校企合作办学模式，积极探索一条创新发展之路。
“学校以‘国之大者’的视野和格局，把‘企业需求’作为深化校企合作的突破口。同时，按照‘产学研训创’五位一体功能，依托军工职教集团，深化产教融合，构筑校企命运共同体。”河南工业职业技术学院党委书记温道军表示。
记者了解到，河南工业职业技术学院先后与350多家行业优质企业开展了深度合作，形成“专业共建、人才共育、过程共管、资源共享、责任共担”的校企合作机制。
“我们与方城县签署战略合作协议，由方城县委、县政府投资26亿元，在方城规划建设一个占地1100亩左右、可满足1.5万名学生学习生活的现代化新校区，开创高职学校校地合作的新模式。”温道军介绍。
战胜世界500强战队 培养更多高技能人才和大国工匠
“我指导的《城市雨水大脑——雨水资源数字化利用智慧链》项目，战胜了来自德国西门子集团、宝马集团的代表队，获得2021年柏林国际数字化人才创新技能大赛的总冠军，是唯一获得该赛事国际奖的中国代表队。”黄河水利职业技术学院环境工程学院院长冯峰骄傲地说。
她表示，“我们的中心工作是培养高素质技能型人才，形成了团队老师带学生做科研助理，带领相关专业的近100名学生长期与我们一起在灌区从事小麦灌溉试验、海绵城市人工湿地试验，并将最新的技术、工艺和方法应用到教学中。”
在这样的人才培养体系下，黄河水利职业技术学院为国家水利行业、治黄事业输送了10万余名高素质技术技能人才。
从办学之初的“江”“淮”“河”“汉”四个班级，到现在拥有14个专业、在校生3500多人，黄河水利职业技术学院培养了一大批的江河湖长、河务局长、水文站长、抢险队长，活跃在祖国的大江南北、大河上下。
“学校因黄河而生、因黄河而兴，始终把‘扬黄河文化、精治水匠艺’融入人才培养，把‘水利报国’精神融入学生血脉，守护华夏江河岁岁安澜。”黄河水利职业技术学院党委书记周保平介绍道。
她告诉记者，“南水北调中线工程1432公里，每公里都有水利学子的守护；三峡工程、溪洛渡水电站、白鹤滩水电站，726亿立方米库容，每一滴水中都有水利人洒下的辛勤汗水；黄河蜿蜒5464公里，2万多名黄委水利职工中，我校毕业生占到20%，遍布沿黄各个省区。”
在家门口就业 以高质量职业教育助推经济社会发展
家住宝丰县的李明月，正在就读幼儿保育专业。这是宝丰县职业教育培训中心在充分了解县域学前教育师资严重不足的情况下，今年新增的一个专业。
“我很喜欢小孩子，教师也是我一直崇拜的职业，现在的政策让我在家门口就能就业。”她告诉记者，“毕业后，我想在县城里做个幼儿园老师，服务我们县的学前教育工作。”
宝丰县职业教育培训中心主任贺绘锦介绍，“我们积极落实职业院校服务‘一县一省级开发区’工作，主要体现在校企合作、产教融合为企业定向培养技术人才和职业技能培训培养高素质劳动大军两个方面。”
她表示，从学校的专业设置上，便以服务“四强县”建设为基础，致力于解决宝丰县企业用工难、缺乏技术工人问题。“比如，物流服务与管理专业是为我县‘物流强县’发展培养人才。”
“职业教育当下迎来了最高光的时刻！”谈及职业教育的未来，宝丰县教体局党委书记、局长王晓朴抱有很大期待，这得益于宝丰县职业教育培训中心近年来的不断发展与成长。
王晓朴说：“通过人社部门了解再就业、创业人群专项技能培训需求，面向全社会开展各类培训，为待业、创业人员提供技能加持。截至今年8月底，已承接培训30期，培训3000余人次。”
现在，宝丰县职业教育培训中心利用自身资源，正在申请院校评价、社会评价、专项技能评价三个层面的职业技能等级认定资质，打造“职业培训＋技能等级认定”一站式培训服务平台，更好地服务于全县经济社会发展。
记者手记
职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。
长期以来，为了办好职业教育，实现从人口大省向人力资源大省转变的目标，河南省蹚出了一条加快现代职业教育发展进程的新路子。
目前，全省共有职业院校571所，其中中职学校440所、高职院校99所、职业本科学校1所、技师学院31所。在校生共289.39万人，其中中职（含技师学院）150.72万人、高职137.79万人、职教本科8764人，中高职总体规模和校均规模均居全国首位。
乘着新时代职业教育的东风，一大批职教学子逐渐成长为有技能、有学历、综合素质高的人才，向着能工巧匠、大国工匠迈进，为中国制造注入源源不断的活力。（张欣慧）
