家务不是大人的“专利”，培养孩子良好生活习惯，从简单劳动开始

《3～6岁儿童学习与发展指南》对幼儿的自理能力提出了明确具体的要求。那么培养孩子独立自理能力除了幼儿园的日常教育教学活动外，还离不开来自家庭的力量。

但生活中其实很多家长都不太舍得让孩子做家务，觉得做家务是大人的事，孩子反而会越帮越忙。但其实，做家务是孩子建立自信的一种方式，并能帮他们培养良好的生活习惯。

今天就为大家分享一份儿童做家务年龄对照表，快转给身边的爸爸妈妈们吧！

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幼儿做家务年龄对照表

2 - 3 岁

会自己使用马桶；

会自己刷牙；

可以自己浇花；

可以自己把垃圾扔到垃圾桶里；

能够帮妈妈把衣服挂在衣架上；

睡前可以自己整理玩具。

3 - 4 岁

学习擦拭灰尘；

将用完的毛巾、牙刷、脸盆放好；

把自己的脏衣服放到脏衣篮里；

饭后自己把碗盘放到厨房水池里；

能将自己的玩具和书籍放回原位。

4- 5 岁

饭后擦餐桌；

饭前按人数准备餐具；

清洗自己的袜子等小件东西；

可以自己准备自己第二天穿的衣服；

把晾干的衣裤分类叠放整齐。

5 - 6 岁

学习收拾房间；

扫地、倒垃圾；

学习叠被子；

学习整理自己的小床；

会准备第二天去幼儿园的小书包。

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和孩子一起做家务，体验亲子劳动幸福感 。

和爸爸妈妈一起劳动，可以提高孩子的兴趣，亲密亲子关系、培养协作精神。

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如何让小朋友爱上劳动？

1、从个人分内工作开始

让孩子劳动，应根据孩子现阶段所具备的能力来安排，以免孩子因挫折而产生畏惧和抗拒感。

比如，先让较小的孩子摆餐具、收纳物品。等孩子大点，让他学习自己整理房间和小包包，培养秩序感和条理性。再慢慢过渡到让孩子参与食品购买、加工，从事简单修理等难度高一点的家务劳动。

2、制定计划表

家长可以和孩子一起讨论他能做些什么、想做些什么，尽可能让孩子感受到主动权。并和孩子合作设计一份劳动计划表，然后按照计划表执行每日所需进行的家务劳动，并给予孩子适当鼓励。

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3、使家务“游戏化”

游戏是孩子的学习方式之一，家务也可以游戏化。我们可以把做家务打造成像游戏一样的“闯关升级”模式，为不同的家务活设置不同的难度。

比如，要连续一周都完成在饭前摆放碗筷的小任务，才能在周末的时候和妈妈一起包饺子。或者要掌握按不同颜色、材质给衣服分类的技能后，才能学习“使用洗衣机”这项新技能。

这样一来，孩子不再觉得做家务是一件枯燥的事，而会为了下一个有趣的目标而坚持，把家务当成做游戏。

4、使家务变成亲子活动

很多时候家长只是在笼统地要求孩子去做家务，并没有手把手地教他们如何去做。

比如如果要教孩子叠衣服，家长就可以先亲自示范一遍，边做边告诉孩子叠衣服的具体步骤都有哪些、如何叠会更整齐、叠好以后放在哪里，这样孩子就会很清楚地知道他们每一步应该怎么做。

5、使家务劳动“具体化”

一个模糊的指令，比如“把房间收拾干净”，会让孩子不知道从何下手。

若是将一个任务拆分为具体的小步骤，宝宝理解起来会更为容易，也更有信心完成指令。

所以家长在分配劳动任务的时候，除了要向孩子一步步示范，还要讲解好劳动任务的具体要求和细节，让孩子看清听懂，并逐步掌握这些技能。

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6、以鼓励为主，逐步引导

孩子开始尝试做家务时，由于动作技能还不是那么熟练，犯错误、不会做或做得慢、做不好都是很正常的。

如果家长不耐烦地指责孩子是在“帮倒忙”，或者直接代替孩子去做，就很容易挫伤孩子劳动的积极性。

为此，家长要允许孩子尝试，鼓励孩子探索，尊重他们或成功或失败的劳动成果。每当孩子做好一件事，也要及时给予肯定和鼓励，让他们体会到劳动带来的光荣和快乐，激发他们的劳动热情。

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另外，当孩子无法胜任某项家务活动或者偶尔表现出抵触情绪时，家长千万不要责怪他们，更不能采取强制手段，而应该反过来思考一下当下的家务活动是否超出了他们的能力范围，或者暂时放弃，换个时间再让他们做。

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教育从来都不是只局限在课堂学习，家庭生活中的各种锻炼机会能带给孩子更多。看似无意义的家务劳动，带给孩子的独立、自信、快乐和能力却是他们一生的财富。

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