#249 以后你千万不要教娃的数学

最近居家的这些日子，常常一整天娃和我粘在一起，我们玩着各种游戏。有时候爷爷想带娃出去玩儿呢，小朋友直接说“爷爷，你走开。”

这种坚持让我有点被偏爱的开心。

不过其实小朋友是门清的。

他饿了会跑到爷爷那里，喊“爷爷，我要喝奶粉。” 因为我们不在家的日子，解决他填饱肚子问题的都是爷爷。

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这几天小朋友突然开始问一些算术问题：3+7等于几？21+53等于几？

今天吃饭的时候，他问了我一句，1+9等于几？

我说，你想想9往上数一个1是几啊？

他说，是10。

欸，对的。

接着孩子继续问，2+8等于几呢？

我说，你想想。

小孩子随口说了错误的数字。

我当时嘴里嚼着一口馄饨，图简便省事儿，就说了一句，等于10呢！

孩儿爸突然大喊，你不能直接说答案。你以后千万不要给孩子教数学。我来管。

接着他继续说，小孩子的数学，最重要的是要一开始就建立好的数学思维。现在直接说答案算什么回事？小孩子学算术，是需要用小木棍、算术棒等等工具，先让他们数数的。要做到“数形结合”。思维，思维是第一步的，思维一旦错了，以后很难掰过来。

我又闭嘴了。毕竟别人说出来很有道理的样子。

2

下午，小朋友在我耳边和我说，妈妈我想画画。

我照例从柜子高处拿出蜡笔还有绘画本。翻开一页，是一些水果或者小动物的简笔画。右上方还有一个例图，上面有对应的颜色。

每次小朋友画画的时候，我就在旁边坐着看着，也不干涉。小孩子有时候涂色和示例一样，有时候也会自己随心地涂一些别的颜色。

这些天有那么几次，我发现他的涂色和示例不一样的时候，比如金鱼涂成全蓝色，我会问一句，大林，这个金鱼是用橙色的，你用的是蓝色啊？

小朋友都会说，妈妈，我还没有画完，你先不要看。

我也就不再多问，让他自己选择颜色画完，我们再一起欣赏。

今天拿出画笔和画本之后，小朋友开始自行画起来。他翻到一只恐龙这里，例图是一只绿色的恐龙。小朋友拿出一支紫色的蜡笔开始涂，一小会儿就画完了。

小朋友兴奋地拿起画好的作品给我看，妈妈妈妈，看这是一只恐龙。

我接过来一看，嗯，是恐龙啊？你画的是紫色的啊？

是的，我画的紫色的。

这个给的例子是绿色的。

嗯，我画的紫色的。

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他爸爸走过来，又和我“教育”一番，这上面例子是绿色的，你不能让他随便画，得盯着他画。是绿色就要画绿色的，怎么能画成紫色的呢？

画画这个讲究创造性啊，为什么一定要按照例子给的颜色呢？他自己可以用他喜欢的颜色啊！我说。

这个里面讲规矩的，该是什么颜色就是什么颜色。这也是让他熟悉事物本来的颜色。

画画需要想象力，谁知道真正的恐龙是什么颜色吗？那米老鼠还穿红衣服呢！我不同意你的这种观点。

画画你得一直盯着，例子是什么颜色，你就让他用什么颜色。还有他如果画的墙上、桌子上到处都是，不盯着怎么行？

接着孩儿爸坐到孩儿跟前，翻到一只黄色蝴蝶红色斑点那里，拿出黄色蜡笔递给孩子。

接下来的几幅图，孩子画的颜色都和示例一样。孩子在爸爸身边，确实老实很多，安安静静的，也很守规矩的样子。不像在我旁边，画完一幅，就要兴奋地递给我，还大叫大笑，偶尔还蹦起来。

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晚上老陈就在那儿说，看看，这孩子教育上，我们俩都已经又分歧了，以后还有的架要吵。

对于他说的“数学不让我管”，我是完全同意的。

我自己从小数学不好，估计就是没有正确的思维。需要算账等等事情，常常慢一排。所以有时候事后想来被割韭菜，其实也不能怪别人。

数学不好的人，通常心态好，唯一能这么安慰自己。

但是对于比如画画一定要按照示例的颜色来涂色这种事情，我是无法同意的。一方面我这个人有时候有些天马行空的思维，特别不喜欢死板、被限制住的方式，从我人生诸多选择上也是如此；另外，艺术本来就是需要想象力和创造力的，示例只是给个参考。示例给金鱼，视觉上看着是橙色，那现实中还有黑色的金鱼呢！

我认同孩子教育需要规矩，但是一定要按照书上给定的内容吗？那就太限制思维了。

看来以后对于孩子的教育，真的会有很多大战了。

我突然有了一种想穿铠甲的冲动。

无论如何，有人已经打算亲自接手孩子的数学启蒙了，比起很多人面对的“丧偶式育儿”，我还是先往好处想吧！