雁阵南飞，头雁领航，
更迭交替间是团队协作的智慧；
书海遨游，思想碰撞，
交流分享中是管理素养的提升。
6月29日下午，西湖路校区墨语轩内学校全体教干齐聚一堂，围绕《为了学习的合作》一书，开展了一场以“构建交往生态・共筑学习共同体”为主题的深度阅读分享交流会，旨在借由深度阅读与合作探究，为学校发展探索新路径，为教育改革注入新活力。
“读书领头雁”孙宏琳主任带领学校全体教干，共赴一场关于“学习”与“合作”的精神盛宴。
暖场
智慧碰撞，初显合作魅力
活动伊始，一场别开生面的“小组合作知识挑战赛”瞬间点燃了现场气氛。教干们迅速集结，智慧与协作的较量在轻松愉悦的节奏中展开。
“答错也无妨”——孙主任温暖的话语，道出了教育的真谛：从“不懂”到“懂”的探索，本身就是一个充满魅力的合作过程。小小的暖场，已然生动诠释了书中“合作”的核心价值——在互动中激发潜能，在协作中共享成功。
书引
解锁课堂，赋能管理新思
当热情被点燃，思想的航船正式驶向《为了学习的合作》这片深邃的海域。作为本次活动的核心阅读书目，它如同一把金钥匙，为全体教干打开了合作学习的新大门。“课堂不是教师的独角戏，而是师生共筑的学习交响曲。”这不仅是对课堂教学模式的革新洞见，更是对学校管理者理念的深刻启迪。它引导教干们思考：如何将“合作”的精髓，从课堂延伸到管理？
共读
躬行实践，思维火花璀璨
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”带着对书本的初步理解，活动进入了最精彩的“共读交流”环节。各小组领受不同实践任务，围绕书中理念，展开深度研讨：
实践设计组结合“任务型问题”设计原则，将抽象的合作理论转化为鲜活的教学案例，设计出极具创意的数学课堂活动方案，展现出合作学习中“动机-情境-协作”三要素。
评价策略优化组聚焦学生评价策略，深入探讨如何在合作学习中实现过程性、发展性评价，并设计出增值评价法，助推小组合作。
家校沟通组创设真实情景，模拟运用书中倡导的“情感账户”理念，解决现实家校矛盾，彰显了家校沟通中艺术与人文关怀的重要性。
团队成长组聚焦教干团队自身建设，围绕“目标、合作、责任、技能”四个维度提出的发展规划与建议前瞻务实，直指管理效能提升的核心。
赞美圈活动组模拟课堂中教师从不同维度表扬学生，让赞美成为传递温暖和力量的桥梁。
作为延续的高潮，“赞美圈”环节打破了小组界限，大家真诚地相互赞美，会场涌动着温暖的气息。一句句发自内心的肯定，不仅温暖了彼此，更生动展现了书中倡导的“积极互赖”与“社会技能”在团队建设中的强大力量，这些能力的展现与运用正是管理者营造积极组织文化的关键所在。
尾声
播种希望，期待满园芬芳
本次读书会如同一颗饱满的种子，已在实小教干们的心田播下。我们相信，随着书中的合作理念在课堂管理、团队建设、家校沟通等各个领域的深入实践，这颗种子必将在实验小学这片沃土上生根、发芽、开花、结果。当“合作”真正内化为管理的基因，每一位教干都成为善于激发团队智慧、营造学习共同体的“领头雁”，我们的课堂必将更加高效，我们的团队必将更有活力，我们实小的教育航船，也必将乘风破浪，驶向更加卓越的明天！
来源：宿迁市实验小学
