不圆 发自 凹非寺
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thinking模式当道，教师模型也该学会“启发式”教学了——
由transformer作者之一llion jones创立的明星ai公司sakana ai，带着他们的新方法来了！
这个方法要求教师模型像优秀的人类教师一样，根据已知解决方案输出清晰的逐步解释，而不再是从头开始自己解决。
用sanaka ai的新方法训练出的7b小模型，在传授推理技能方面，比671b的deepseek-r1还要有效。
训练比自己大3倍的学生模型也不在话下。
对此有网友评价：我们刚刚才意识到，最好的老师不是房间里最聪明的人。
像人类老师一样
许多高级推理模型，如deepseek-r1，遵循两阶段的训练过程：首先训练教师模型，然后使用其输出训练学生模型，最终产品为学生模型。
传统上，这些教师模型通过昂贵的强化学习（rl）进行训练，模型必须从头学习解决复杂问题，只有在得到正确答案时才会获得奖励：
先让教师模型得到问题的答案，再把答案仔细过滤并重新用作学生模型的训练数据。
这种方法缓慢、昂贵且往往过于偏狭，过于依赖教师模型自身能力。因为教师模型拿到的仅仅只有问题，它们需要自己思考给出结果。
而sanaka ai的新方法不再通过解决问题来教学，而是让新的强化学习教师（rlts）“学会教学”：
要求它们根据已知解决方案输出清晰的逐步解释，就像优秀的人类教师一样。
就像一位好教师不需要重新发现数学定理来解释它们一样，rlts在输入提示中既获得问题的内容，也获得每个问题的正确答案。
它们的任务是提供有助于学生模型学习的、逐步的详细解释，从而连接这些知识点。如果学生模型能够根据教师对问题的解释轻松理解正确解决方案，那么这就是rlts做得好的信号。
也就是说，对rlts的奖励不再是能自己解决问题，而是能解释对学生模型有多有帮助。
sanaka ai的新方法解决了传统方法中的两个问题：
首先，新方法的训练循环使教师训练与其真正目的（为学生进行蒸馏/冷启动提供帮助）保持一致，从而大大提高了效率。
其次，将问题和正确答案同时输入rlt，能帮助原本无法独立解决问题的小型模型学会教学。
这些特性使sanaka ai的新方法能更快、更经济、更有效地训练出具有强大推理能力的学生模型。
小型教师模型的“不合理但有效”
为了验证新方法的有效性，sanaka ai用新方法训练了一个7b的rlt小模型作为教学模型与此前最先进的方法进行比较。
竞争方法使用规模更大的模型，如deepseek-r1和qwq，并结合gpt-4o-mini等工具在用于训练学生模型之前清理其输出，以获得额外帮助。
结果发现：使用相同的qwen2.5学生模型、相同的问题以及相同的评估设置，rlt以远少的计算量取得了比deepseek-r1和qwq更好的效果。
把学生模型的规模扩大，结果同样令人惊讶：7b的rlt成功训练了一个32b的学生模型，其规模是自己四倍以上，并取得了优异的成果。
sanaka ai的新方法还可以和传统rl方法相辅相成：
上图展示了在2024年美国邀请数学考试（aime）、竞赛数学和研究生级问答基准（gpqa）上的平均性能。
新方法和传统rl方法联合使用，使rlt获得了改进性能，并补充了传统rl方法在问题解决方面的应用。
用作起点时，rlt帮助学生模型达到了更高的性能水平。
从成本角度来看，差异非常显著：使用rlt训练32b的学生模型仅需单个计算节点一天时间，而传统rl方法在相同硬件上需要数月。
一项定性分析揭示了rlts提供的解释与deepseek-r1的蒸馏轨迹之间存在一些差异：
deepseek-r1的输出常常依赖于外部工具，例如计算器、网络上的讨论以及玩梗，包括一些具有误导性的内容。
相比之下，rlt提供的解释避免了令人困惑的语言，并增加了额外的逻辑步骤来帮助学生。
这些直观的改进能够转化为学生语言模型的改进学习，像人类专家一样简洁且清晰。
参考链接：
https://x.com/sakanaailabs/status/1936965841188425776
博客：https://sakana.ai/rlt
论文：https://arxiv.org/abs/2506.08388代码：github.com/sakanaai/rlt
