德育工作在教育过程中始终是一个难题。随着信息时代的到来，学校、家庭和社会的德育体系正在经历深刻变革。构建有效的学校、家庭、社会三位一体的德育体系，对个人发展、家庭幸福和国家前途具有重要意义。因此，构建一个有效的学校、家庭、社会育人体系，已成为德育领域的重要议题。
一、存在的问题
信息时代的快速发展对学校教育产生了深远影响，德育工作面临严峻挑战
（一）信息传播的复杂性
信息时代的飞速发展，极大地提升了信息传播的速度和广度，学生获取信息的渠道愈加多元。互联网及各类电子设备的普及，使学生在任何时间均能接触到各种信息，包括正面和负面信息。这要求学校在对学生进行德育教育时，需要应对更为复杂的外部环境。学校必须识别并筛选信息，对学生进行有效的价值引导，这显著增加了德育工作的难度。
（二）学生价值观的多元化
信息的洪流铺天盖地而来，学生的价值观呈现出多元化的趋势。学生能够接触到各种不同的文化和思想，这有助于他们开阔视野，但同时也可能导致他们价值观的混乱和迷茫。学校在对学生进行德育教育时，需要考虑到这种多元化价值观的存在，并采取相应的措施引导学生树立正确的价值观。
（三）传统德育教育模式的挑战
传统德育教育模式以课堂教育为主，注重理论灌输和教师主导。然而，在信息时代，此种教育模式已不能完全适应新的教育环境。学生倾向于通过互动、体验和参与方式学习，期望在实践中学习和体验德育知识。因此，学校应改变传统德育教育模式，探索更符合时代特点的教育方式。
（四）网络德育教育的挑战
网络已成为学生生活的重要组成部分，网络德育教育亦是学校德育工作的关键环节。网络环境复杂多变，网络信息真实性和可信度存在不确定性，为学校开展网络德育教育带来重大挑战。学校应加强网络环境监管，引导学生正确使用网络，提升其网络素养。
信息时代下学校德育工作面临多重困境。学校须从多方面着手，强化德育工作力度和效果，以应对这些困境带来的挑战。
二、对策建议
信息技术的发展为德育带来新的机遇，同时对传统德育模式提出挑战。德育是学校、家庭、社会协同育人体系多元整合后形成的合力，非单向输入过程。
（一）学校德育体系的构建
在信息时代，学校作为德育教育的主阵地，其德育体系的构建尤为关键。学校应结合信息时代的特征，采取多元化的教育方式和手段。
1. 强化信息安全教育：将信息技术教育纳入德育课程中，使学生能够正确认识和使用信息技术，提高其信息素养和信息安全意识。
2. 创新德育教育模式：结合学生的实际情况和需求，开展主题班会、德育活动等，通过实践活动和互动交流，增强学生的道德意识和行为习惯。如开展关于“胖猫”事情的主题班会，引导学生树立正确的爱情观；开展关于“211研究生饿死”事情主题班会，引导学生树立正确的择业观等。
3. 提升教师信息素养：网络信息浩瀚如烟又千差万别，网络资源参差不齐又真假难辨。教师应不断提升自身的信息素养，要坚持以具体实际为出发点，不能被带乱节奏，从浩瀚的信息中筛选能够为学生提供情绪价值的德育素材，并有针对性的引导学生思考、分析、反馈，为学生道德成长助力。
（二）家庭德育体系的构建
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭德育体系的构建对孩子的道德成长具有重要影响。
1.适当戒网孩子面前做好示范:网络有巨大的吸引力，很多成年人都无法自拔，更何况是自制力不够的孩子。因此，在孩子面前需要适当“戒网”放下手机，引导孩子关注网络之外的世界，防止孩子沉迷网络。
2. 使用网络课堂更新教育观念：家长可以使用网络上的“家长课堂”更新的教育观念，注重培养孩子的道德品质和综合能力。
3.利用网络热点营造的家氛围：家庭成员之间针对网络热点事件发表自己的意见，既能加强孩子的语言表达能力，又能及时发现孩子的思想动态，注意共同营造一个和谐、温馨的家庭环境。
4. 通过网络了解孩子在校信息：网络时代为家长了解孩子在学校的情况提供了便利，家长应成为孩子道德成长的引导者和支持者，随时关注孩子的情感需求和成长过程。
（三）社会德育体系的构建
社会是德育教育的重要场所，社会德育体系的构建需要全社会的共同努力。
1. 弘扬社会主义核心价值观：通过媒体、文化活动等途径，弘扬社会主义核心价值观，引导社会风尚。
2. 加强社会监督：建立健全社会监督机制，对不良行为进行监督和惩戒，维护社会公序良俗。
3. 增强社会责任感：鼓励社会各界积极参与德育教育，共同为孩子的道德成长创造良好的社会环境。
（四）学校、家庭、社会三位一体的德育体系构建
学校、家庭、社会三位一体的德育体系构建是信息时代德育教育的重要方向。三者应相互配合、相互支持，共同推动德育工作的开展。
1. 加强沟通与合作：学校、家庭、社会应加强沟通与合作，共同制定德育教育计划，共享教育资源，形成德育教育的合力。
2. 发挥各自优势：学校、家庭、社会应发挥各自的优势和特点，共同为孩子的道德成长提供全方位的教育支持。
3. 注重实践与体验：通过实践活动和体验式教育，增强学生的道德意识和行为习惯，使其在实际生活中践行道德规范。
综上所述，信息时代学校、家庭和社会之间的德育体系构建是一个系统工程，需要三者的共同努力和密切配合。通过整合教育资源、更新教育理念、营造良好的环境和开展社会实践等活动，可以为学生提供更为全面、多元化的教育和支持。在未来的发展中，我们应继续探索和完善这一德育体系，以适应信息时代的需求和挑战。
