亲爱的朋友们，今天咱们来聊聊孩子心理健康的事儿。
孩子要是有了心理问题，能找谁帮忙呢？
据新京报的报道，在近期开幕的博鳌亚洲论坛全球健康论坛大会上，中科院院士、北医六院院长陆林说了，咱们国家儿童精神科医生少得可怜，有些县级城市一个儿童精神科医生都没有，这方面的人才培养得有政策支持。学校和家长也得重视孩子的心理问题，得科学正确地应对。
流调显示，我国 6 到 16 岁儿童青少年精神心理疾病患病率可不低，有 17.5%，比成年人患病率还高。联合国儿童基金会评估说，我国有 3000 万 17 岁以下的孩子有情绪和行为问题，可一半都没接受过任何心理健康干预。
跟这情况对应的是，有关调研数据表明，我国精神科执业医师才不到 4 万人。和发达国家一比，我国心理师数量严重不足。就拿欧洲国家奥地利来说，当地心理治疗和心理咨询专业人员跟居民人口比例大概是 1:5000，按这个比例算，我国得需要约 93 万心理师。
奇怪的是，心理师有这么大缺口，可高校心理类专业的毕业生就业却很难。
为啥会这样呢？很大程度上是因为心理健康在理论上大家觉得重要，可在实际中，学校、医院还有公众都没太重视。比如说，好多该配心理健康教育专职教师的学校，还有该开心理咨询专门门诊的医院，都没按规定配好。
早在 2012 年，教育部就发了文件要求，每所学校至少得有一名专职或兼职心理健康教育教师，还得慢慢增加专职人员的比例。可实际情况是，大部分学校是配了，但多数是兼职的。
像 2021 年，西南某省教育厅发布的数据，这个省共有心理健康教师 9816 人，覆盖学校 6957 所，可专职心理教师才 758 人，覆盖学校才 563 所。心理健康教育教师不是专门干这个的，而是顺带兼职，这就导致专业性不够，水平参差不齐，也没法好好给学生做心理咨询辅导。
地位低、待遇不好、工作不好开展，这些也让学校留不住优秀的心理健康教育教师。
好多中小学校里的专职心理健康教师，和医院里的心理、精神科医生一样，不被重视。跟其他学科教师比，心理健康教育教师在中小学地位低，职务晋升、职称评审都难。
还有些心理健康教育教师反映，学校领导觉得不做学生心理问题普测就没什么问题，一测反而测出问题，就不支持心理教师工作。有些心理教师就跳槽去企业干人力资源之类的工作了。
呵护每个学生身心健康成长，是学校、家庭还有全社会的责任。所以，得实实在在重视学生的心理健康教育工作。
要给学生创造好的学习、成长环境，从根本上减少心理问题出现；另一方面，得特别重视心理健康教育专业人才队伍建设，靠他们给学生和家长普及心理知识，给学生做个性化心理咨询服务，让学生身心健康成长。
您觉得怎么才能解决这些问题，让孩子们的心理健康得到更好的保障呢？您身边有孩子遇到过心理健康方面的困扰吗？大家一起聊聊！
内容来源：综合 新京报 等媒体报道
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