当你看到课内知识居然还有拓展的时候是不是一肚子疑惑呢？让我来给你举几个例子你就明白了。
比如《饮湖上初晴后雨》作者是苏轼，苏轼是哪个朝代的人？跟他有关的人有哪些？
比如《花的学校》作者是泰戈尔，他是哪个国家的人？这篇课文选自哪部作品，泰戈尔还有哪些作品？
比如日月潭、葡萄沟、西湖、天门山、洞庭湖、长城、西沙群岛、小兴安岭等位于我国哪里？
再比如语文园地有日积月累，带近义词反义词的成语、表示春夏秋冬每个季节成语，除了课内有的还要再多积累三个；团结的名言警句，读书的名言警句，节俭的名言警句等相关句子还要再多积累两个。
一翻书，学霸一眼看到的都是知识点，学渣看一眼就要打哈欠了。如果能够把课本读活了，那么书里的知识就会变得很有趣了，这也是提高对语文学习兴趣的方法。
第二，全书阅读
《猴王出世》、《景阳冈》、《红楼春趣》和《精彩极了和糟糕透了》……很多的课文只是节选了整篇文章、或者整部小说的一部分，要想对故事中的人物有更加全面清晰的了解，我认为全书阅读是很有必要的。凡事都有前因后果，毕竟红楼梦第一回就把金陵十二钗的结局剧透了，继续把故事读完就是进行验证。
第三，古诗文
整个小学阶段要掌握的古诗是75首，整个初中阶段要掌握的古诗文有143篇。有些小朋友在小学阶段就可以把小学初中的必背古诗文都背诵了。古诗文在背诵的时候就在无形中积累了语感，那么在做古诗文一下子就能够读懂了，做阅读理解就很简单了。
第四，同步阅读
语文的提高离不开阅读，除了快乐读书吧的推荐书目外，一些必读的课外书也要列入阅读计划中。光是阅读还不够，阅读摘抄和读书笔记一样都不可少。
总而言之，语文学习要依靠日积月累，不可能一蹴而就，不要怕慢，要一步一个脚印地学习。只有基础扎实，才能有稳健的进步。
