【个人档案】
刘会金，光明区一届政协教育界别委员，光明区教育局生涯教育指导中心主任，中学正高级教师（三级）、中国数学奥林匹克高级教练、中国关工委教育中心生涯教育专委会副主任、广东省生涯教育专委会副秘书长、深圳市生涯规划与发展协会创会副会长、西部经济文化研究院特聘教授、广州大学硕士生导师、惠州学院客座教授。在全国各地开设讲座逾200场，出版专著6册，著作20余册，发表论文论著逾300万字；1999年至2018年，20年间被聘为广东省考试院各类命题专家二十多次，出任组长累计11次；多次参加公益活动，送教新疆、广西、广东和安徽多地，同时向当地教育局和学校捐赠自己撰写的著作逾一千册。培养的学生有27人次免试进入大学学习，培养的教师有3 人（2位高中，1位初中）获得全国教师课堂教学大赛一等奖，自己撰写的论文获得全国第六届论文评比一等奖。
面对面跟刘会金委员聊天，是一种精神享受，在惬意的访谈中，启迪智慧，引发思考。
作为一名临近退休的教育工作者，他把育人贯穿在生活中，影响着身边的每一个人。他是一名白发长者，矍铄的面貌、健谈的口才、睿智的思想，让人肃然起敬。漫谈中他点亮一座人生灯塔，在照亮别人的同时，更照亮自己。
刘会金目前是光明区一届政协教育界别委员、光明区教育局生涯教育指导中心主任，在光明从事教育行业已14年。无论是一名教育工作者还是身为政协委员，他十余年来孜孜不倦地为光明的教育事业贡献智慧和力量。针对中学生的教育，他在光明牵头成立“中学生生涯规划的理论与实践研究”课题组，经过层层上报，评审为广东省“十二五规划”重点课题。
他把生涯教育贯穿到学生的成长中，为中学生走好未来之路奠定信念基础。为更好推进生涯教育科研工作落地，深圳在全国首创成立并授牌以他名字命名的“深圳市首批教科研专家刘会金工作室”。在团队成员的共同努力下，这一教育科研工作取得重大成果，编撰的《中学生生涯规划的理论与实践》获得深圳市首届教育科研重大成果推广奖、《初中生涯规划与发展》成为通过广东省教育厅审定的唯一一套初中生涯规划地方教材。
“青春不作沽名事，春蚕到死丝不终”。如今凝目回望，他不仅有桃李满天下的学子，也培育一批教书育人的名师分布深圳各校。呼吁多年的职业教育、特殊教育也在光明有实质进展。作为一名政协委员、教育工作者，他参与并推动光明教育事业发展，助力光明教育强根基、补短板、提质量。尤其是近五年，光明教育整体迎来质变，新建公办学校增多、名师引进众多，前期投入的教育科研也喜摘硕果。
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转战职场 奉献光明
如今已近花甲之年的刘会金在光明教育事业上耕耘14载。作为光明教育领域引进的人才，初来之时，面对一片待开发的片区及对比强烈的教育心理落差也曾有片刻犹豫。
2007年，光明新区成立。2008年，光明新区公共事业局成立教科研中心，并面向全国进行招聘考试。此时的刘会金是广州海珠区第五中学副校长、海珠区教育发展中心副主任。人到中年的他，也面临着人生职涯发展的困惑，是坚持自己的兴趣爱好专注于教育科研还是走行政管理岗？不同的选择面临着不同的人生后半场。光明科教研中心的招聘让他看到人生转折的希望，回归自己内心，做感兴趣的事情，光明给了他机会，最终他以考试、面试第一名的成绩顺利录取。
作为一名教育工作者，从广州名校转战深圳光明需要勇气。他辞去广州海珠区政协委员以及学校副校长职务，清空内心一切杂念，过往归零，重新起航新的人生。为了消除家人顾虑，他把家人也接到光明工作学习。
初来时的光明还是一片待开发区域，大片农田分布在道路两旁，交通不便、工厂较多。新成立的教科研中心没有办公室、没有宿舍，他就自费住酒店。“我喜欢挑战性的工作，越是困难越有成就感。机构新成立，才有施展拳脚的天地。”刘会金没有被一时的困难吓倒，入职后就投入到新机构的运转中。
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启动科研 聚焦生涯
作为教育科研工作者，他走访辖区的公办、民办学校做调研，整个基础教育的落后，超乎他的想象。辖区民办学校多、公办学校少；名师缺乏，教育人才留人难；很多教师不会写论文、做课题，部分教师安于现状，缺乏上进心；全市优质教育资源向光明倾斜少。
育人先育师。他从教师生涯规划开始做起，通过讲座授课的形式，提升在校教师的价值认知和事业规划，激起广大教师的教育科研兴趣、丰富教学内容实践。
万事开头难。他带领教师从简单的小课题入手，每年选择100个小课题进行实练，在一个个创新课题中，通过交流、分享，让老师找到教学乐趣。数年坚持，成效显著，广大教师有了教研乐趣，精神状态焕然一新，教学水平显著提升。刘会金认为，一名教师，职业规划不仅要做名师，还要做“明师”，把教育当成一份事业、一份幸福职业。
基于这一探索，让他意识到中学生生涯教育也非常重要，并开启这一领域在光明区的全新探索。
“很多学生没有上进心，不爱学习，主要是没有人生追求，缺乏学习兴趣”。刘会金表示，每个人都想要幸福的人生，就需要做最好的自己，做喜欢感兴趣的事情，才会有成就感和幸福感。生活中也会遇到各种挑战，乐观的人会积极的调整心态。“每个学生心中都要有一个太阳”，面对各种负能量，能够及时消除化解。如果积蓄过多，突破承受边界，就容易产生厌世情绪，这也是自杀的根源所在。
“人的一生除了生死，其余都是小事”，遇到挫折不低头，这对于青春期的中学生来说是非常重要的。
2011年7月，在刘会金的牵头下，“中学生生涯规划的理论与实践研究”在光明新区正式开题，随后“深圳市首批科教研专家刘会金工作室”揭牌。作为课题主持人，他带领课题组成员考察学习国内其他名校相关成果，并结合深圳具体的实践教学不断提升理论水平。2014年~2016年，课题《中学生生涯规划的理论和实践研究》结项成果正式进入深圳中学的初中行政班课程，并在全国引起反响。项目成果获得深圳市第二届优秀教育教学成果二等奖、“好课程奖”和重大课题推广应用奖等多个奖项，2020年又获“广东省2019年度基础教育成果二等奖”。
刘会金还通过现场讲座、网络授课等形式，把这一成果输送到全国各地，增强深圳教育科研在全国的推广和普及。从启动至今，他的足迹已经覆盖新疆、四川、重庆、浙江、安徽、江西、湖南、广西和广东各地等20多个省市学校单位，开设讲座超过200场，逾十多万人受益。他的讲座还面向全国线上教学，并登录“央视频”“学习强国”。
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提案呼吁 发展职教
除了教师身份外，刘会金还是一名老“政协委员”。工作以来，他曾担任过惠阳市第一届政协委员、广州市海珠区第十三届政协委员。来到光明工作后，他先后担任深圳市宝安区第四届、第五届政协委员。2018年，光明区成立，他又成为光明区第一届政协委员。
作为政协委员，刘会金极为关注光明的教育，也一直为光明的教育发展献计出力。担任宝安区政协委员时，他提交《路通心才通》重点提案，得到光明新区管委会高度重视，后来通过实地走访调研，让他更清楚光明教育发展短板。
光明公办学校少、民办学校多，缺少职业教育，对于整个光明而言，初中生毕业一半要分流到其他区，光明教育结构明显不合理，极大制约光明发展。光明要打造世界一流科学城，各类重点产业不断汇聚光明的同时，也必然需要大量专业技能人才。
从2016年开始，刘会金多次就光明职业教育发展提交相关提案，他认为光明在基础教育短板不断补齐的基础上，可以考虑发展优质的职业教育，顺应光明未来产业、区域发展的大势。“普通教育是动脉，职业教育是静脉，职业教育应该长远与短期规划相结合。而目前，光明的职业教育主要是公明成校、光明成校在承担部分职业教育项目，与未来光明专业人才需求还有很大差距”。多年呼吁的发展职业教育、特殊教育，迎来欣喜成果。
今年7月份，光明区政协召开加快区属中等职业学校永久校区建设及过度校区投入使用座谈会，并对职业教育专业设置、产业对接等问题，与参会的职能部门进行交流互动。区领导现场指示教育部门提需求、规划部门抓落实，尽快完成区属中等职业学校的建设工作，不断完善光明区教育体系。
在刘会金担任政协委员的时间里，他立足本职工作提交的政协提案有12份成为相关地区的重点提案，涉及到光明区的就有8篇，在此期间他撰写的参政议政论文也获得广东参政议政论文评审三等奖。
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奉献余热 接续奋发
“谁道人生无再少？门前流水尚能西”，人生态度应该是“一衰烟雨任平生”！临近退休的他，对自己的退休生活有了全新规划。围绕着数学命题和生涯教育开启更多的授课，根据受邀情况，到全国各地再多走一走看一看。当前他受邀中国基教网和国家行政学院，要在北京录制生涯教育课程，让研究成果惠及全国的中小学生。
回想在光明工作的这14年，他见证了光明教育的快速发展，亲眼目睹光明城区的迅猛蝶变，从昔日偏僻的“乡村”变成光明科学城，教育从幼儿园一直到大学实现全覆盖，这是当初所不能想象的。
“光明经过这几年的快速发展，整体教育水平已经提升很多，但还有很大的提升空间，特别是与福田、南山教育相比还有差距需要弥补。教育作为光明打造一流科学城、留住高端人才的一项硬指标，还需要光明区的教育工作者持续奋发，勇于追赶”。
—— 委员感想 ——
很庆幸自己从事的是教育事业，教书育人转眼就是40余年，我在当涂、惠州、广州和深圳相继工作过。职业生涯的最后一段时光留在了特区，留给了光明。见证了光明及特区的快速发展变化。在光明无论是教育硬件还是教育软件，都大幅提升。实现了学前教育、基础教育、职业教育、特殊教育和高等教育全覆盖，这是光明之幸，是人民之福。
庆幸自己生活在这个伟大的时代，教育是国家发展的受益者，我们教育工作者也是国家发展的受益者。教育提升，学生受益，城市有希望，国家有未来。
【记者】丁侃
【作者】 丁侃
【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端
