钱江晚报·小时新闻记者 戴欣怡 沈蒙和
最近各校的招聘公告刷屏，一年一度的“教师招聘季”又到了。
本周，台州市教育局直属学校发布2023年应届优秀毕业生教师招聘公告，计划招聘优秀学科教师共26名，引起记者关注的是，其中一半岗位注明竞赛方向——
这些岗位的应聘者要求中，包括中学阶段曾获相应学科奥林匹克全国联赛三等奖或省赛（复赛）二等奖及以上。公告显示，考试时间就在本周日，考试地点为北京大学或清华大学附近，具体另行通知。
在钱报小时记者印象中，相较于杭州、宁波、温州，台州的高中学科竞赛成绩并不突出。这次台州5所高中同时招聘竞赛方向的老师，还专门到北京招名校毕业生，可见当地打造竞赛师资团队的决心。
事实上，今年浙江多所高中招聘数学、物理、化学等学科教师时，岗位要求都提到了“有学科竞赛获奖经历”（主要针对的是五大学科竞赛，包括数学、物理、化学、生物和信息学），或者直接说招聘竞赛教练。
招聘竞赛教练
有重高开出百万年薪
从省内各所高中近日发布的教师招聘公告中，不难看出，各地重高都开始搭建各自的竞赛团队。
东阳中学本周发布招聘公告，计划面向社会引进数学和物理竞赛教练各一名。
绍兴市柯桥区教体局上周发布2023年新教师招聘公告，同样把高中阶段获得五大学科竞赛奖项作为选备条件之一。
前天，“兰溪教育”发布一则兰溪市第一中学引进竞赛教练的公告，计划以100万左右的年薪标准，引进数学、物理竞赛教练各一名。
对竞赛师资的求贤若渴，同样也包括五大学科竞赛成绩优异的地市。今年4月，宁波市海曙区教育局公开招聘优秀竞赛教练3名，学段延伸至初中数学和科学。
还有网友在人民网“领导留言板”留言，称慈溪高考成绩非常不错，但五大学科竞赛成绩不大好，近两年没有慈溪考生进入国家集训队名单，建议引进竞赛金牌教练，以提高慈溪的五大学科竞赛水平。
对此，慈溪市教育局回复称，目前慈溪中学引进了一定数量的优秀的学科竞赛师资，未来还将持续推进，直到慈溪中学的竞赛水平与高考成绩相匹配。
杭州的重高也不例外。不久前，杭州外国语学校公开招聘人员公告，引发了一个猜想：杭外也要开始搞学科奥赛了吗？
这几天，点开北京大学和清华大学的就业指导服务网站，翻翻招聘日历，来自全国的教师招聘专场不在少数。
北大学生就业指导服务中心招聘会信息
清华、北大毕业生成为重点中学招聘的“香饽饽”，除了名校背景，更关键的原因，恐怕是很多两所顶尖名校的毕业生当年在高中时期的竞赛背景。
上个月，“清华就业”发布成都七中2022年优秀人才引进计划，面向应届硕士、博士毕业生，引进数学、物理、生物、信息学竞赛教练。
对于应届毕业生要求：在高中阶段曾获得学科竞赛赛区一等奖及以上奖项，进入省队者优先，同时需要了解强基计划政策。
为何各地高中纷纷聘请
学科竞赛教练
对于兰溪一中百万年薪聘请竞赛教练，一位重点高中的高三数学老师表示，近些年，国内顶尖高校通过学科竞赛来招“好苗子”。虽然如今高考取消了竞赛加分政策，但对于有竞赛潜能的学生，还是可以通过竞赛获奖而拿到顶尖高校的敲门砖，通过“强基计划”等通道进入心仪大学。
而在这方面，兰溪目前显然不占优势。
因此，钱报小时记者认为，从学校角度而言，对学科竞赛教练求贤若渴，想要着力突破学科竞赛教学短板，也就不难理解。
另一方面，对于学有余力的学生，学科竞赛就是学子心中的珠穆朗玛峰。倘若能杀进“国家集训队”，就获得了保送大学的资格，能提前拿到清华、北大等顶尖学府的录取通知书。
根据北大招生办发布的新生数据，2022年北京大学本部和医学部录取本科新生3944人。其中，参加五大学科竞赛（数学、物理、化学、生物、信息）国家集训队并入学北大的共118人；北大强基计划共录取898人，其中五大学科竞赛银牌以上获得破格入围资格并最终录取的学生为325人；通过“数学英才班”选拔、“物理学科卓越人才培养计划”招生，录取61人。
另据多个教育类自媒体不完全统计，2022年北京大学在浙江录取超过170人，其中高考统一招生录取只有45人（含本部录取31人，医学部录取14人），仅占比26.2%。其他录取通道还有，竞赛生保送22人，外语保送10人，专项计划录取18人，高水平体艺类录取11人，“强基计划"录取66人等（具体数据以官方公布为准）。
相比单纯拼高考成绩，凭竞赛成绩进入顶尖名校的概率似乎更大。
在许多教育界人士看来，这就是各地重高求贤若渴，要打造自己的竞赛团队的原因——优秀的师资团队是学科竞赛出成绩的关键之一。
昨天，“兰溪发布”的推文还专门解释了百万年薪聘请学科竞赛教练的原因。其中提到，不少地市中学并没有专业学科竞赛教练，虽然也在努力培养相应的师资团队，无奈时间精力、专业水平有限，团队成长遇到瓶颈。
此外，不少学校虽然也有外聘师资进行授课，但教学频率和时长远远不能满足竞赛学生的需求。而且，受奔波流动、薪金待遇等影响，外聘师资的专注力也可能会打折扣。培养属于自己的专业团队、稳定师资，才是根本。丽水一位高中校长告诉鹿姐姐，自己很想为校内有竞赛潜质的学生请教练，但哪怕只是双休日来指导一下，都找不到老师。
做六休一，工作量大
竞赛教练不好当
竞赛教练在教师招聘市场上备受追捧，他们的日常教学工作是怎样开展的？今天，记者和几位重高竞赛教练聊了聊。
据了解，竞赛教练分为专职和兼职两种，专职教练不用负责学校的常规教学，专门带竞赛队员，不过在公办学校里，大多是兼职教练，既需要上课带班还要管竞赛。
竞赛工作一般都在晚上、周末，或者是节假日展开，当教练就意味着别人休息的时间，可能都要用来工作。
“平时差不多是‘做六休一’，今年暑假，我就休息了3天，7天参加比赛，剩下的都是竞赛辅导。”一位竞赛教练告诉记者，“平时出去参加学术交流活动，还要跟竞赛学员们‘请假’，提前给他们安排好训练内容。”
多名教练表示，竞赛教练的课时安排个人间差异较大，普通教学的课时相对会少一些，但竞赛课时比较长，一节课起码一个小时往上。周末的竞赛课时在三四个小时左右，暑假基本有一个月以上都在上课。
教学任务上，竞赛教学相比高考教学，内容很多难度又很大，备课量很大。准备一堂竞赛课，要花很多时间精力，因为大部分是大学本科内容，意味着这些竞赛教练需要可能要更高的水平。即使是专职教练，每周课时也会比普通老师要多，甚至是一倍以上。
取得竞赛成绩，要看学生的素质和努力程度，更要看教练水平。竞赛教练的压力比普通教学大很多，越是名校，压力往往越大。
优秀教练是不是更愿意去名校？教练们提到，其中有两个考量，是去更好的平台，拿到更好的生源，还是为了拿到更高的待遇。
不同学校、地区奖励制度相差非常大，如果追求待遇，竞赛教练也愿意到县市学校或民办学校工作，收入可能比在名校要高许多倍。
培养竞赛教练师资，学校要额外投入很多，但大部分学校对于最后出成绩，倒并没有很严谨的考核，只是会按照正常排课规定课时量。签约时承诺的安家费、引进人才费用、教学奖励多数都会兑现，如果出不了成绩，可能签约结束就离开，很多时候是老师自己过意不去，想要出成绩，自我加压。
也有竞赛教练提到，因为大量时间扑在竞赛上，很多教练写论文、做课题投入时间比较少，评职称就会比较吃亏。很多一线教练希望，在评职称时指导学生获得全国金牌视同在核心期刊上发表论文。从学校角度，许多学校看重竞赛师资，高薪聘请教练，但从事教师职业后，其评价制度对竞赛教练并不友好。
部分综合自 兰溪发布
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