不了解教师队伍的人都只是看到了他们的轻松自在，但是其实老师们的教学压力也是很大的，除了日常的备课上课外，还要参加各种教学活动、学生管理等各种琐碎的教学工作。
其中最能够拿捏老师们的要当属公开课，公开课是学校考察老师教学能力的检验方式，同时老师们要是想要工资有所提升就要评职称，没有好的课程那评职称自然也就遥遥无期。
每一份工作都有考察这很正常，对于公开课所有老师都不敢怠慢，但是对于公开课有很多老师是不服气的，甚至有三十年教龄的老教师都认为公开课没有必要，不过是一场表演，对于学生没有什么好处。
公开课不过是表演？老教师都认为没有必要，对学生没什么好处
公开课不只是单纯的老师和学生的教与学，会有很多评课人参与，所以老师的每一次公开课肯定是都是反复琢磨谋划的，甚至于有的老师会用其他的班级作为“试验田”进行讲课，从中总结问题，这样公开课的时候就会规避很多问题表现得更加好。
公开课上老师的教学场面都会比较热闹，同学讨论积极、老师互动环节设置的也会比较丰富，可是有的老师坦言，公开课确实存在表现成分，所以一节课下来干货并不是很多，老师过后还要针对课程给学生重新进行知识点的补充。
在网络上或者是现实状况上，我们不难发现很多教师都是不愿意上公开课的，取消公开课的声音也是愈演愈烈，设置公开课这个环节，是为了大家在课程中发现问题，从而提升自己，再有都说“当局者迷”，有些时候自己是没有办法发现自己的问题，但是别人就能很清晰的看出。
不过既然这么多教师都存在抵触情绪，还是在发展的过程中存在令大家反感的问题，大部分老师都认为最为自然真实的教学状态才是好的，正所谓“教无定法”。
这个事情归根到底是因为公开课被带上了“筹码”，公开课决定着老师的日常考核、评职称等与利益挂钩的环节，所以老师们认为谁表现得好谁就是胜利者，在这个过程中学生就会为老师所用，老师更多考虑的可能不是给学生知识点的拓展和延伸，而是展现给评课的精彩就像“昙花一现”。
教师应该正确地看待公开课，公开课并非百害无一利，有这些优点
第一：教师本就是一个从一而终的工作，没有什么意外很多老师都是要干一辈子的，大家都会存在的问题就是，相同的事情长了时间了以后就不会懂得创新，如果没有人针对教师群体的上课进行管理，有的老师多少年以后那可真就是“照本宣科”，这个时候公开课就能起到刺激性的作用。
第二：很多老师对于推门听课、公开课有些反感，归根到底还是因为有所限制，但是其实大可不必这么自尊心爆棚，课程也是通过反复的千锤百炼才会越来越好，这些课程看似存在表演成分，但是在这个不断的研磨的过程中肯定是会有提升的，平常一堂课备半小时和一堂课备一小时肯定情况不同。
第三：教师这个工作性质本身就存在很高的稳定性，要是再不用公开课这种形势形成竞争机制，还能为我们国家培育出优秀人才嘛。
笔者认为，教师这个工作几十年如一日地坚持下来也是很不容易，所以有的老师难免对于有些政策有意见，老师能够提出问题肯定是因为没有从学生出发，但是老师的课程有进步，就是对于学生们的最大好处，虽然说会因为公开课对于学生有短暂的耽误，但是在反复磨炼的过程中也是提升，教学水平提升上来最终的受益人还是学生。
笔者寄语
总的来说教师公开课还是利大于弊的，还有有存在的必要，想要彻底取消公开课感觉可能性并不大，广大人民教师应该调整好自己的职业心态，理性的看待公开课，自己对于公开课摆正态度，才能够把公开课的作用发挥到实际教学中。
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