父母都是学霸,孩子就一定学习好?家长千万别太自信,真的不一定

2022年07月02日17:01:13 教育 1785

文|家有小甜椒儿(原创不易,请勿抄袭,欢迎个人转载分享)

图|来源网络(如有侵权请联系删除)

父母都是学霸,子女怎么说都差不了吧,毕竟基因在这摆着呢。

如果真的这样认为,就大错特错了。

这两天刷到了两条父母辅导孩子被气到崩溃,被气到痉挛的消息,有过辅导孩子的经验的父母,一定知道这一点也不夸张。

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北大教育学院副院长说自己6岁就能背诵词典,可是却拿女儿的学习没辙,按照道理说,他自己具备优良基因,他的太太一定也差不了,从基因这块,孩子是占据优势的,可是孩子显然在学习方面没有遗传到一点基因优势。

有人说,其实孩子学习好坏,跟引导方法有关系,教育学院副院长,还是北京大学的学生,自己就把教育搞到顶尖了,孩子照样学不好。

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辅导孩子的真实感受——无力感

我家宝宝3岁多,目前已经放暑假了,我给她做了一些安排,有一部分是我自己辅导的课程,比如蒙氏数学。

我翻了翻蒙氏数学的书本,内容还是不错的,按照宝宝的年龄段设计的内容、插图,孩子很感兴趣。

在没有辅导孩子的时候,我是信心满满,因为内容非常简单,针对3岁的孩子设计的内容,想一想都知道有多小儿科。

可是辅导起来,却发现眼前像是挡着一座大山。

比方说到这块内容的时候,题目要求是,在图片中数出相应的数量,然后连线。

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池塘里有一条鱼,宝宝偏说有2条,我把外边的这条挡起来以后,问她有几条,她想了想还是说有2条。


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我耐心问她:你告诉妈妈,2条鱼在哪里。

她用小手点着池塘里的鱼说“1”,然后说:“还有一条让你藏起来了!

这个时候我的感受就是,生气、想笑,又有无力感。

在辅导的过程中,不是常常能保持良好的心态,对孩子的表现无动于衷,有的时候也会带有一些情绪,比方说怎么讲,她都听不懂的时候,她的思维总是跳跃的,不知道是孩子跟不上我,还是我跟不上她。

相信很多家长在辅导孩子的时候都会有这样的感受和经历。

如果当真,就像开篇提到的家长一样,被气到痉挛,或者是之前南京那个辅导孩子写作业的家长,被气到了重症病房里,都是有可能的。

所以我们在辅导孩子学习的时候,首先要调整好自己的心态,时刻提醒自己:不要生气。

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孩子的学习成绩,跟家长的辅导有关系吗?

如果说有关系,可是不同的孩子就是表现不同,有的孩子在学习知识的时候,眼睛发亮,专注力特别好,有的孩子左顾右盼,神情涣散,完全无法集中精力。

如果说没有关系,孩子的专注力好像跟家庭环境、父母引导,和前期的引导和教育,又有不可分的密切关系。

网上有这样一种说法来形容当红的明星:小红靠捧,大红靠命。

这句话同样适用于育儿,真正的学霸靠的是资质,真正的学渣靠的也是“资质”,而中间很大一个区域,孩子的学习成绩是可以受到父母的影响的。

环境、引导方法,家庭环境,都会影响到孩子的学习成绩。

见过两位家长在辅导孩子的时候的不同表现,这两位家长分别辅导的是4岁的孩子,一位家长十分焦躁,每次孩子回答不出问题,或者是写错的时候,他都暴跳如雷,认为孩子犯了不可饶恕的错误,他眼里孩子好像就是一个之上发育不全的孩子一样。

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另外一位家长,则是完全不同的态度,他一直站在孩子的角度来看问题,当孩子写错或者是答错的时候,他耐心追问原因,找到孩子答错的原因,然后再告诉孩子这样的答案为什么是不正确的。

两个孩子的资质差不多,第二个孩子好像更笨一点。但是第二个孩子的成绩明显好很多。

两个家长辅导孩子的时候,第一个家长每次都只能得到暴躁、焦虑和气愤,再无其他。

而第二个家长能够从辅导的过程中,掌握孩子的思维方法,了解孩子的知识薄弱点,然后带着孩子重点复习这部分知识

这是两个家长的区别,而这种区别直接影响了孩子的学习效率和学习结果。

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孩子的学习好坏,跟家长有直接的关系

到9月份开学,宝宝就是幼儿园小班的学生了,期末结束的时候,老师统计有多少家长在小班以后打算给孩子升为“英特班”,有一位家长问老师:孩子进入了英特班,是不是就能保证孩子的口语流利程度。

老师的回答是:不能,主要还是靠家长。

英特班全天有外教老师做班主任,孩子处在英语的氛围内,但是主要还是要靠家长带着孩子复习,不断锻炼孩子的口语,孩子的口语才能提升。

有两个家长私底下说:我们把孩子送到这所学校,花这么多钱,是希望孩子学得好,如果什么都靠家长,那就没有必要送到这里来了。

好的学校,给孩子们提供了一个好的平台,孩子在学校学习一天,最关键的一个环节是回家以后反复复习,孩子的差距不仅体现在课堂效率上,还体现在课后复习的效率上。

孩子逐渐长大以后,家长就可以慢慢脱手,但是孩子幼年时候,学习的动力不是自发的,跟家长的引导有直接的关系。

我们不能对自己的孩子太自信了,也要保持足够的耐心来跟孩子沟通,了解孩子的弱点,引导孩子克服弱点,这样孩子才能不断进步。

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