再回首，我心依旧（111）

“老师，怎么管理班级呢？我校有一名老师管理班级杠杠的，我也想像她那样！”

“你能否举出一些具体的事例？”

“她的班级周周都能夺得流动红旗，无论在纪律、学习、卫生方面一分都不扣，学生个个听话，守纪律，没有乱跑乱跳打闹迟到的。

可我班级的学生就不行了，总有乱跑乱跳的，打闹迟到的，卫生打扫不干净的，每周都有不好的地方被值周生抓住，我该怎么办呢？”

我曾经教过的学生在微信上向我请教。

“在这方面我也帮不了你，我班每学期也只能得到一、两次流动红旗，还是为了照顾我这个老班主任的面子。我在班级时学生表现特别好，但他们一旦离开了我的眼，也有打闹跑跳的，迟到的，总有被值周生抓住的学生。我管理班级也不成功，总之就是我的心太软，没有胆量也不舍得放心让学生进行“自治”。”

作为班主任，也是有不同层次和境界的：

有一些班主任在和学生相处过程中，不能让学生服气，学生不尊重他而轻侮他，这是最低层次的，这样的班主任不多，但依然存在。

还有一些班主任特别凶也特别狠，确实让学生畏惧，但是也就是畏惧而已，没有尊重。当班主任的面学生表现确实很好，离了他的眼就自我放飞。

还有些班主任能够做到让学生亲近而赞美，学生尊重他喜欢他，师生关系融洽，班风正学风浓，教育学生时不仅注重方法和技巧，更注重教师自身的修养和魅力。