优质父母365课堂
DAY 95
爱孩子要有智慧，
怎么区分大爱还是溺爱？
爱孩子是父母的天性。我们常常说，爱孩子要有智慧，这说的是大爱，但是有的父母爱着爱着，就变成了溺爱。那我们怎么区分大爱和溺爱呢，可以从马斯洛的需要层次理论入手。
马斯洛的需要层次理论，认为人的需要由较低层次至较高层次发展，可分为生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要和自我实现需要。
我们来简单看一下这五类需要主要是什么内容。
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生理需要
生理需要是人生存发展的最基本需求，包括食欲、性欲等生存欲。
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安全需要
安全需要包括对人身安全、生活稳定，以及免遭痛苦、威胁或疾病困扰的需要，这里面也包含有不被人责骂的需要。
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归属需要
归属需要包括对友谊、爱以及归属关系的需要，所以我们都希望有朋友，希望得到他人的喜爱，希望加入一个组织，希望有一段稳定的亲密关系，甚至组建一个家庭。
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尊重需要
尊重需要包括对自己成就或自我价值的感受，也包括他人对自己的认可和尊重。
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自我实现需要
自我实现需要是发挥出了自己的潜能，实现了自己的人生目标，使自我价值得到了体现。
父母对孩子的爱也可以对应到这五类需要中去。
大爱孩子的父母，往往特别关注孩子的高层次需求，比如重视孩子的归属需要、尊重需求和自我实现需要，尽可能创造条件，为孩子提供社会交往的机会，培养孩子多接触各种活动，发现自己的潜能，让孩子有理想抱负等。
溺爱孩子的家长，往往更关注给孩子吃好的穿好的，给孩子用名牌，不让孩子受到委屈，不让孩子受任何挫折，这些往往是孩子低层次的需求，是生理需要和安全的需要。
我们都想做有大爱的父母，但是大爱关注的高层次需求，往往需要较长时间的坚持才能看到一点成果，也需要家长用榜样的力量引导和陪伴孩子，探索这些高层次需求的实现途径。如果家长不够耐心，也不能要求自己，往往就容易陷入溺爱的层次。
当然，大爱的父母也不是就不关心孩子的生理需求和安全需求了，只不过做到孩子生理和安全需求的满足即可，而不是像溺爱的家长那样过度重视。
王洲兰
国家二级心理咨询师
北师大心理学硕士
成都心协催眠与心理健康专委会秘书长
家庭教育指导师（高级）
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