思考好比播种，行动好比果实，播种愈勤，收获也愈丰。一个善于独立思考的孩子，才能品尝到金秋的琼浆玉液，享受到大地赐予的丰收喜悦。正如伟大的物理学家爱因斯坦所说：“学会独立思考和独立判断，比获得知识更重要”。父母要培养孩子独立思考的能力，循序渐进地引导孩子认清世界，体味人生，思考自己的未来。
我国当代著名诗人任寰出生于1975年，她7岁写诗，9岁发表作品，10岁出版第一本诗集，12岁加入河北省作家协会，18岁考入北京大学中文系。任寰已出版诗集、文集多部，发表各类文章近500篇，并多次获得国际、国内文学奖。任寰小时候不爱说话，这与她从小患过敏性哮喘有关，每次住院、打吊针、输氧，她从不多话。这种生活习惯使她自然形成了善于用眼睛观察、用耳朵听的习惯，也养成了她独立思考的习惯。
任寰爱好写作，当作家的父亲以自己切身体会教她自觉地学会观察思考，发展她的观察和思考能力，让她记日记。一个只有7岁的孩子在日记中不单描写大自然的各种景物变化，而且注意观察人物，观察人的心理，进而思考社会和人生。《10岁女孩任寰诗文选》就是她观察生活、思考生活的结晶，著名诗歌评论家谢冕称她的诗具有思辨性。
有的父母把一切事情都安排得十分妥帖周到，从来就没有想到什么是需要孩子自己去考虑、去想办法、去解决、去处理的，就是扼杀孩子思考的能力，更谈不上解决问题的能力了。
父母可以从以下几个方面，培养孩子独立思考的能力：
一、为孩子创造一个思考的氛围
这对孩子形成独特的个性，表现有创新意识的思维、举动很重要。父母不能因为孩子太小，需要成人照顾而把他看作成人的附属品，要受到成人支配。孩子也是一个完整、独立的个体，应该允许他有自己的世界、自己的空间。比如，允许孩子有稀奇古怪的想法存在，给孩子一块由他自主“摆摊”的地盘，接受孩子对成人的合理建议，相信孩子们每一次保证等。父母不妨与孩子一起逛博物馆、动物园、科技馆，和孩子一起阅读或看电视。然后问孩子看到了什么、听到了什么。只有保持家庭成员之间的和睦相处，平等生活，遇事互相探讨共同商量，让孩子在平等的气氛中长大，没有拘束和压力，才能有开放的思维、愉悦的心境，才会不时闪烁出创造的思维之光。
有句话说“什么样的父母，教出什么样的子女”，因此，在父母努力启发孩子创造力时，不要忘了培养自己的创造力，使父母成为能欣赏创造力，并能与孩子进行创造力互动的主力。因此，父母不应该在孩子与孩子间制造竞争压力，也不必为了培养创造力将家庭生活弄得紧张、沉重，更不必一改常态，变得又严肃又过分认真的父母。作为父母，要成为真正成功创造力培养者，应能与孩子一起学习、一起成长，像个挚友般倾听孩子的心，了解孩子的举动，知道何时给他掌声，何时扶持他一把，从来不嘲笑，从来不气馁，没有命令、没有压抑。
二、让孩子学会思考
父母在与孩子相处交谈中，要经常以商量的口气，进行讨论式的协商，留给孩子自己思考的余地，要给孩子提出自己想法的机会。父母可根据交谈内容经常发问，如：“这两者有什么关系？”“你觉得怎么做会更好？”“你的想法有什么依据？”等问题，引起孩子的思考。对于上学的孩子，可采用启发式，诱导孩子逐步展开思考。当孩子在想问题时，父母不要太热心、太心急，应该留给孩子足够思考时间，尤其不要轻易把答案告诉他们。孩子错了可用提高性的问题帮助他们思考，启发他们自己去发现纠正错误。
三、给孩子一个独立思考的机会
孔子说过：“学而不思则罔。”这句话说明了学习与思考的关系，它强调了思考的重要性。翻开历史，我们可以发现几乎所有科学人都有超出常人的强烈好奇心，如居里夫人、爱迪生、达尔文等，他们都是从幼年时期就有相当强烈的好奇心。当孩子脑中有疑问时，他们便开始一连串的问：“为什么？”父母如何正确引导，不压抑他的好奇心，孩子的求知欲必定会越来越旺，因为孩子的好奇心是探究新奇事物的开始。
曾获国际数学奥林匹克铜牌奖及亚太数学奥林匹克银牌奖的林英豪，从小父母就给他了许多思考能力的训练机会。强烈的好奇心驱使他经常地问个不停，林先生夫妇针对孩子的提问，教他一些常识，从日常生活中收集教材，通过巧妙安排，培养孩子思考能力。通常孩子有疑问时，林先生夫妇要他想一想，而不是马上给他答案。偶尔遇到难解决的问题，稍一提示，孩子便想通了，如果真没有办法，父母再告诉他答案。父母不妨经常提出些问题让孩子去思考，让他们从中多思考、探索，寻求多种途径和方法开拓思路，由各种解决问题的可能方法中，找到最好的答案来。
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