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培訓是一種有組織的管理訓誡行為。
為了達到統一的科學技術規範、標準化作業要求，通過目標規劃設定、知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業達成評測、結果交流公告等現代信息化的流程，讓員工通過一定的教育訓練技術手段，達到逾期的水平提高目標。
在培訓的過程中，要注意受訓者的學習曲線和信息的反饋，及時地聽取受訓者的信息，能夠幫助組織提高今後的培訓效果，減少不必要的支出。
培訓的分類
1、按時間期限劃分，培訓可以分為長期培訓和短期培訓，長期培訓一般計劃性較強，有較強的目的性。
2、按培訓方式，又可分為在職培訓和脫產培訓兩種。
3、按培訓體系，可劃分為組織內培訓體系和組織外培訓體系兩種
1)內培訓體系包括基礎培訓，適用性培訓，日常培訓，個別培訓和目標培訓等;
2)組織外的培訓體系如果按教育機構來劃分，可分為三類:
全日制的大中專院校和成人高等院校;
地方政府和行政部門舉辦的教育培訓機構;社會力量辦學。
培訓的目的
1、適應企業外部環境的發展變化
企業的發展是內外因素共同起作用的結果。一方面，企業要充分和用外部環境所給予的各種機會和條件，抓住時機，另一方面，企業也要通過自身的變革去適應外部環境的變化。
企業不是一個封閉的系統，而是一個不斷與外界相適應的升級系統。這種適應並不是靜態的機械的適應，而是動態的積極的適應，這就是所謂的系統權變觀。外因通過內因起作用，企業要在市場競爭中立於不敗之地，關鍵在於企業內部的機制問題。企業的生存和發展歸結到人的作用上，具體可落實到如何提高員工素質，調動員工的積極性和發揮員工的創造力上，具體可落實到如何提高員工素質、調動員工的積極性和發揮員工的創造力上。企業作為一種權變系統，作為企業主體的人也應當是權變的，即企業必須不斷培訓員工，才能使他們跟上時代，適應技術及經濟發展的需要。
2、滿足園丁自我成長的需要
員工希望學習新的知識和技能，希望接受具有挑戰性的任務，希望晉陞，這些都離不開培訓。因此，通過培訓可增強員工滿足感。事實上，這些期望在某種情況下可以轉化為自我實現的諾言。期望越高，受訓者的表現就越佳。反之，期望越低，受訓者的表現越差。這種自我實現諾言的現象被稱為皮格馬利翁效應。
3、提高績效
員工通過培訓，可在工作中減少失誤，生產中減少事傷事故，降低因失誤造成的損失。同時，員工經培訓後，隨着技能的提高，可減少廢品。次品減少消耗和浪費，提高工作質量和工作效率，提高企業效益。
4、提高企業素質
員工通過培訓，知識和技能都得到提高，這僅僅是培訓的目的之一。培訓的另一個主要目的是使具有不同價值觀，信念，不同工作作風及習慣的人。按照時代及企業經營要求，進行文化養成教育，以便形成統一、和諧的工作集體，使勞動生產率得到提高，人們的工作及生活質量得到改善。要提高企業競爭力，企業一定要重視教育培訓和文化建設，充分發揮由此鑄就的企業精神的巨大作用。
