毛主席：什麼是有深度的思考

毛主席：揭露錯誤的原因，分析產生錯誤的環境，仔細討論改正錯誤的方法。

毛主席：凡事要從歷史和環境兩方面考察才能得到真相。

毛主席：歷史是癥狀，我們是疾病。

從環境方面考察，就會得到改造環境的行動方案，環境和人是相生相成的，這種視野可以說是我黨最終人才濟濟的起點。

詳見：環境大宗師 毛澤東

案例：個人領導

錯誤產生的環境和歷史

1、四軍的大部分是從舊式軍隊脫胎出來的，便帶來了一切舊思想、舊習慣、舊制度的擁護者和一些反對這種思想、習慣、制度的人作鬥爭。

2、四軍的大部分是從失敗環境之下拖出來的，結集又是失敗之前的黨的組織，既是非常薄弱，在失敗中就是完全失了領導。

3、那時候的得救，可以說十分原因中有九分是靠了個人的領導才得救的，因此造成了個人龐大的領導權。

正確和錯誤的盈虛消長

這是考察正確和錯誤在歷史上的盈虛消長，找出影響的因素，為改造環境提供方向，使環境補充、強化這些正向因素。

1、黨從連上建設了普遍的基礎，現在上級指導機關對於鬥爭策略的正確，邊界各縣地方黨部之建立，群眾鬥爭之發展，使得個人作用漸漸減少，黨的領導抬頭，並漸漸加強。

黨發揮了作用，個人作用減少。

2、是在湘南失敗及大餘一路逃難形勢之下，個人沒有顯出什麼大領導，同時非依賴黨的領導就會有塌台的可能，不比第一時期有迭次的軍事勝利。

在反面教員、教訓下，個人沒發揮作用，黨發揮了作用。

3、這時期內黨的組織與同志們的政治程度和鬥爭經驗比起第一時期來確實進步些，少數同志不正確的言論行動比較不容易得到一般人的擁護，因此自己要收斂一些。

互相的進步。

4、這時期內遇到兩支新鮮的友軍，即五軍與二、四團。五軍在打破小團體主義一點上確還給予四軍相當的刺激。至於二、四團，他們是指導員支配軍官的，前五冊上軍官的名字列在指導員的後面，一個子彈不問過黨不能支配，他們是絕對的黨領導。

兩種環境的碰撞。

問題在什麼情況下發作

但因為黨的意志極大的限度的伸張、個人意志感到從來未有的痛苦，一連打了幾個勝仗和一種形式主義的理論從遠方到來，這三樣匯合所以爆發了近日的爭論。

內因膨脹和外因觸發，問題發作。

錯誤的癥狀和表現

單純軍事觀點

1、軍事觀點的表現、癥狀

略。

2、軍事觀點的來源、根源

1）政治水平低。因此不認識軍隊中政治領導的作用，不認識紅軍和白軍是根本不同的。

2）僱傭軍隊的思想。因為歷次作戰俘虜兵甚多，此種分子加入紅軍，帶來了濃厚的僱傭軍隊的思想，使單純軍事觀點有了下層基礎。

3）因有以上兩個原因，便發生第三個原因，就是過分相信軍事力量，而不相信人民群眾的力量。

4）黨對於軍事工作沒有積極的注意和討論，也是形成一部分同志的單純軍事觀點的原因。

3、糾正的方法:

1）從教育上提高黨內的政治水平。

開辦學校。提供環境。

2）加緊官兵的政治訓練，選派有鬥爭經驗的工農分子，加入紅軍。

改變成分。提供環境。

3）開展批評和自我批評。

自我提高、互相提高。提供環境。

4）黨對於軍事工作要有積極的注意和討論。一切工作，在黨的討論和決議之後，再經過群眾去執行。

制定流程，流程化。提供新環境。

5）編製紅軍法規，明白地規定紅軍的任務，軍事工作系統和政治工作系統的關係，紅軍和人民群眾的關係，士兵會的權能及其和軍事政治機關的關係。

制定法規，法規化。提供新環境。

案例：幹部水平的提高

毛主席：黨是從群眾中生長起來的，群眾的文化程度和政治水平是和黨的組織狀況有聯繫的。

此種狀況當跟着經濟工作和教育工作的發展而改變，也只能由此而改變。

而且也不能由一次二次整風就會將大批農民出身的幹部的文化及政治水平有極大提高。……問題是在教育和更多的革命經驗，而不是什麼提倡「尚賢」、「尚同」可以解決的。

1、這是先考察幹部生長的歷史和環境。

2、得出這是某些東西缺乏導致的。

3、要靠補充缺乏、用相生相成 去解決。

所以，可以得到一個思考的流程框架：

1、考察錯誤發生的歷史和環境。

2、考察錯誤和正確在歷史和環境中的盈虛消長。

3、考察錯誤和正確對抗產生的問題發作的條件。（此時可以遲滯問題發作的時機，比如提早整風，或削弱扼殺外因）

4、找出錯誤的癥狀和表現。

5、找到錯誤的來源和根源。

6、補充缺乏、插入置入新環境。

7、環境和人相生相成，這種環境就有可複製性。