2025年3月14日，合肥一六八玫瑰園學校教育集團聯盟成功舉辦了「學本課堂」之「學習共同體」入校指導活動。此次活動旨在通過專家指導和校際交流，進一步推動「學本課堂」教學改革的深入實施。國際知名教育專家佐藤學教授受邀參與，為集團校的教師們帶來了寶貴的理論指導和實踐經驗分享。
巡課與課堂觀察
當天上午10點30分，佐藤學教授在集團校各校長室、教科室主任、教務處主任的陪同下，前往合肥一六八玫瑰園南校教育集團臨湖學校小學部進行巡課。在巡課過程中，佐藤學教授細緻觀察了課堂教學情況，並用筆記錄下課堂中的亮點與問題，同時用隨身攜帶的相機拍攝了課堂照片。在短短一節課的時間內，佐藤學教授走訪了臨湖學校的每一個班級，深入了解「學本課堂」在實際教學中的實施情況。
理論與實踐結合
上午11:10至11:40，臨湖校區小學部二樓會議室舉行了分享交流活動。集團校各校長室、教科室主任、教務處主任、學科主任等參與了此次活動。集團東校區的楊蓓蕾老師和臨湖校區的夏敏老師分別就「學習共同體建設（小組建設）」和「挑戰性學習任務設計（前置研究）」進行了專題分享。
楊蓓蕾老師分享了東校區深入學習佐藤學「學習共同體」理念的實踐經驗。她提到，東校區通過構建以學生為中心的課堂，教師從「教的專家」轉變為「學的專家」，注重傾聽與對話，激發學生的自主學習能力。班級中，學生通過小組合作、探究式學習，形成了互幫互助的學習氛圍，學業成績和綜合素質顯著提升。
夏敏老師則以四年級上冊《爬山虎的腳》一課為例，分享了自己在教學中的實踐與反思。她提到，在拜讀佐藤學的著作《學校改革學習共同體的構想與實踐》後，深受啟發，並將其理念融入課堂教學。從課前精心設計問題，激發學生思考；到課中通過小組合作、探究式學習，引導學生主動參與；再到課後注重反思與總結，幫助學生鞏固知識。夏老師的實踐充分體現了「學習共同體」在課堂教學中的積極作用，不僅提升了學生的學習興趣，也顯著提高了教學效果。
指導與答疑
在最後的研討交流環節，佐藤學教授特彆強調了以學生為中心的課堂設計、傾聽與對話的重要性，並分享了如何通過教研活動提升教學質量的建議。他提出，「學本課堂」中的「三單」（預習單、學習單、複習單）應更加註重學習單的設計，因為課堂過程是決定學習效果的關鍵。佐藤學教授還針對教師們的疑問，進行了詳細解答，幫助教師們更好地理解「學習共同體」理念的實際應用。
此次活動不僅拓寬了教師們的教育視野，也為合肥一六八玫瑰園學校教育集團的課堂改革注入了新的動力。教師們紛紛表示意猶未盡，收穫頗豐。未來，合肥一六八玫瑰園學校教育集團將繼續深化「學習共同體」理念的實踐，進一步推動課堂改革，努力打造更加高效、互動、以學生為中心的教學模式，為學生的全面發展和綜合素質提升提供有力支持。通過此次活動，合肥一六八玫瑰園學校教育集團的教師們更加堅定了推進「學本課堂」改革的信心，也為未來的教學實踐積累了寶貴的經驗。
（文圖/夏小倩 刁洪艷 陶伶莉 朱麗娜 王燕）
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