在童年時，你是否看過這樣的一段話語：「十年樹木，百年樹人」曾在童年時，看着學校的樹木，結合著那句話，有着某種深深的思索，它究竟有怎樣的內蘊呢？或者就是這份不自知的省思，在看到敖德的這本《爺爺樹 爸爸樹》一下子聯想起來，對於樹木而言，它的成長，隨着時光，再讓我們切實可見地去看見枝丫的茂盛與繁密，而對於人而言呢？
當我們從管子·權修 第三中去看到那句關於教育的話語：十年樹木，百年樹人，而透着這孩童的繪本去看《爺爺樹 爸爸樹》則讓我們看見在隱喻之下得了人與人之間以愛聯結、以心相交的重要性。
走入其中一起看看這個繪本帶給我們怎樣內心觸碰：
一、質樸畫面里的傳遞
透過繪本的畫面，在封面裡，一棵綠色的大樹，在目之所見的撐起繪本的左上角，畫面里的爸爸和孩子，穿着藍色系的衣服，寶寶手裡拿着一片綠色的樹葉，爸爸的手似乎撫摸在寶寶的玩具小馬上，和孩子相向而視，選用的拼貼畫而成插畫頁面，它沒有一般線條的流暢，但是卻有着某種質樸的雜糅，就好像孩童的純真與天然 ，有着某種一筆一划的細緻與認真。
進入繪本里，現實一堆的房子所促成的某種社區樣子，正如開頭的話語：「不管你什麼季節來我家玩，一定會懷疑自己走錯了地方。」讓我們在好奇的同時，也更注意到一個個方塊與別緻線條構成的畫面。孩童和家長在其中嬉戲遊走，一派祥和美好。
二、家帶來的美好與溫暖
在開始描繪的畫面里，無論是社區的呈現，還是繪本里的小敏院子里的場景，在描繪春夏秋冬的畫面里，這院子也帶着一種溫暖的美好。而小敏發現了院子里的兩棵樹，它們是誰呢？
帶給我們疑問的同時，也開始引出我們繪本所要描繪的主題爺爺樹和爸爸樹。而爸爸給小敏講述着樹的由來，也讓我們更看見它的隱喻，以樹喻人，又以人來呼應樹，這在主題和內容里，構成了我們思考的觸發點，隨之而來的是如何面對它們。
這樹木如何的生長，如何的陪伴，如何呵護，在一幕幕的畫面里，而爸爸生病住院了，爸爸樹的樹葉變黃了，小敏祈禱爸爸趕快好起來，這期待的是愛，也是家人間的期盼，簡短輕快的語言，將原本悲傷的事情帶着一種孩童純凈的希冀，而結尾的肩並肩，沐浴陽光，迎接風雨，也讓我們看見透過樹木而折射的小敏的內心，亦如我們每個成長中的人兒！
三、親子里的互動與表達，走入愛的暖流
繪本的簡短與精練，讓文字無法以更細膩的表達傳遞給我們那種情愫，然而在畫面與文字的配合里，我們所能觸發的恰恰就是這種在親子里的暖意，它有互動，有期盼，有希冀，有太多讓我們可以和孩子講述的內容，繪本以一種精練而平面的方式去折射立體複雜的情感。
就着插畫所構成的一瞬間定格，讓我們在其中看見人與樹，情感與溫暖，爸爸與孩子之間的對話與處境，人物的感知與心靈觸碰，就着它，我們在小敏的欣喜里，看見生命的成長與堅毅。
《爺爺樹 爸爸樹》看似在寫樹，卻是在寫人，在寫生命與成長的勃勃生機，在寫孩童內心的柔軟與愛意，在寫爸爸爺爺寶寶成長過程里的繁衍與傳遞，傳遞那份愛與暖，喜與樂，化解悲傷與憂愁，讓愛在人與人互動中流動與鏈接，走入幸福的生命之旅。
