2025年高考剛剛結束，家長和考生的注意力轉向志願填報以及專業選擇上。
日前，教育部公布2024年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，全國高校共新增專業點1839個，調整學位授予門類或修業年限專業點157個，停招專業點2220個，撤銷專業點1428個，專業調整優化力度進一步加大。
29種新專業，今年起開始高考招生
瞄準國家戰略、科技發展和市場需求，有29種新專業進入2025年普通高校本科專業目錄，目前，全國普通高校本科共有93個專業類、845種專業。
·服務國家戰略方面，增設了區域國別學、碳中和科學與工程、海洋科學與技術、健康與醫療保障等專業；
·面向科技發展前沿，增設了智能分子工程、醫療器械與裝備工程、時空信息工程等專業；
·主動適應市場需求，增設了國際郵輪管理、航空運動等專業；
·聚焦人工智能賦能經濟社會發展，增設人工智能教育、智能視聽工程、數字戲劇等專業。
為更快響應國家戰略，教育部首次建立了戰略急需專業超常設置機制，對於中央最新部署、高度關注的戰略領域，開闢相關專業設置即時響應「綠色通道」。去年，教育部瞄準低空經濟快速發展需要，突破集中申報限制，指導北京航空航天大學等6所高校增設低空技術與工程專業。
目前，全國普通高校本科專業布點共有6.28萬個，高等教育滿足經濟社會發展多樣化需求的能力進一步增強。
山東「上新」4個專業
山東此次「上新」4個新專業，分別是:山東第一醫科大學，醫療器械與裝備工程，101015tk，工學，四年；山東中醫藥大學，藥物經濟與管理，100709tk，管理學，四年；山東工藝美術學院，遊戲藝術設計，130515tk，藝術學，四年；山東女子學院，嬰幼兒發展與健康管理，040118t，教育學，四年。
專業調整如何考慮文科、理科等的平衡和交叉互補？
教育部高等教育司副司長武世興介紹：從教育部角度講，我們支持高校結合市場需求和自身優勢來建設自己的特色優勢專業，實現特色發展。今年我們推動高校主動服務國家戰略和區域發展實際需要，着力強化文理交叉、文工交叉、文醫交叉，也增設了一大批數字經濟、大數據管理應用、金融科技這樣的專業布點。
武世興介紹，關於文科專業，從教育部角度講，我們將深入推進新聞和建設，特別是要將文科教育自身發展的小邏輯，主動服務服從於國家戰略和經濟社會發展的大邏輯，融入國家經濟社會發展的主戰場。特別是科教、產教深度融合，學科還要交叉融合，提升文科學生的創新性跟實踐能力，進一步構建高水平的文科人才自主培養體系。
職業教育增設40個新專業
此前，教育部發佈了《職業教育專業目錄》，共增設40個新專業，增設數量是自2021年新版《職業教育專業目錄》發佈以來最多的一次，新增專業將於2025年開始招生。
記者梳理髮現，此次新增專業重點服務實體經濟，特別是面向先進制造業、數字產業發展對技能人才的新需求，新增相關專業佔比超過50%。新增的專業中，近半數是職業本科專業，將更好地滿足產業升級對高層次技能人才的需求。
圍繞服務製造業高端化、智能化、綠色化發展，增設了航空複合材料智造工程技術、航天裝備精密製造技術、現代工業清洗技術等專業；
聚焦人工智能、新材料、生物醫藥等戰略性產業，增設人工智能數據工程技術、智能體工程技術、電子信息材料應用技術、生物製藥工程技術等專業；
對接全面推進鄉村振興、推進高標準農田建設需求，增設鄉村治理技術、高標準農田建設與應用技術、茶葉生產與應用技術等專業；
促進數字經濟、海洋經濟、低空經濟發展，增設數字時尚設計、文物數字技術、遠洋漁業、電動飛行器應用技術等專業；
服務健全生態環境治理體系需要，增設生態環境數智化監測技術、資源循環工程等專業；
立足深入推進能源革命，增設智慧綜合能源工程、電力儲能應用技術、核工程與核技術應用等專業；
聚焦加快建設體育強國，增設足球運動、足球運動與管理等專業。
大力發展職業本科
值得一提的是，本次新設17個職業本科專業，幾乎佔據職業教育新增專業的「半壁江山」。對此，多位高教界專家表示，產業升級對高層次技能人才培養提出了更多需求，因此，大力發展職業本科是當務之急。
近年來，打破學歷天花板、發展本科層次的職業教育的呼聲越來越高。國家提出了到2025年，「職業本科教育招生規模不低於高等職業教育招生規模的10%」的目標任務。浙江也將「大力發展本科職業教育」寫入省職業教育「十四五」發展規劃中。
職業教育是浙江教育顯著的優勢領域，2024年上半年，浙江發佈《關於加快構建現代職業教育體系的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），此次《實施意見》明確：到2027年，本科層次職業學校達到4所以上。未來，浙江在支持高職高專院校升本的同時，還將多形式擴大本科職業教育規模，比如支持示範性高水平高職院校和符合條件的應用型本科高校申辦職業教育本科專業。
華東師範大學職業教育與成人教育研究所所長徐國慶教授認為，職業本科定位於技能人才培養的「塔尖」，亟需重構教育教學體系。「新專業不僅僅是名稱更新、增加課程，重要的是如何服務好產業需求。」他直言，2019年開始設立職業本科院校，應利用此次專業目錄增補機會，重新研究行業所需人才的能力培養。
「事實上，過去在機械化、標準化模式下建立的職業教育，已不能適應時代之變。」徐國慶表示，接下來，不僅是職業本科，整個職業教育必須加速專業調整、加大變革力度。通過課程、教材、師資改革，到實訓基地、相關職業資格認定等一系列組合拳，做深做細落實專業人才培養。
首次增設航天裝備領域專業
在此次新增專業中，特別增加了航天裝備精密製造技術專業，在此前的職業教育專業目錄中，一直沒有航天裝備領域專業，這次新增工作填補了這項空白。
作為湖北省航空航天行業產教融合共同體的牽頭單位，武漢交通職業學院為航天企業輸送技術技能人才，然而，學校發現，傳統的通用型專業，並不能完全滿足航天企業的精準需求。
據有關部門預測，至2025年，航天航空裝備領域人才缺口將達47.5萬人。面對國家重大戰略需求，武漢交通職業學院聯合北京中科航天，專門對部分航天企業進行了一場調研，他們發現航天裝備製造技能人才缺口較大，其中，航天器裝配崗和衛星總裝與測試崗位的人才缺口居前兩位，而目前職業教育尚未設置航天裝備相關專業。
在充分論證的基礎上，武漢交通職業學院今年正式向教育部申報開設航天裝備精密製造技術專業。據介紹，該專業將採取項目制培養，校企雙方將投入2000多萬元建設衛星生產與裝配、衛星結構件和機構件精密加工等六間實訓室，總面積將達到1125平方米，確保學生在校期間得到充分實訓，實現畢業後與就業崗位精準匹配。
對接未來產業賽道
2024年，工信部、教育部等七部門全面布局了六大未來產業賽道，未來能源就是其中之一，本次職業本科專業中，就新增了一個與此相關的急需專業——智慧綜合能源工程。
據了解，智慧綜合能源工程這個新專業是由全國電力職業教育教學指導委員會聯合相關職業院校向教育部申請設置，並進行了充分調研論證。
伴隨着能源和信息技術的創新發展，智慧工業園區、虛擬電廠、智慧樓宇等新型用能主體不斷湧現，能源企業、互聯網企業、設備廠商都在積極布局綜合能源部門，綜合能源服務人才的嚴重匱乏也隨之凸顯。
目前，儘管普通本科已經設置了與綜合能源直接相關的「能源服務工程」專業，但開設學校僅有4所，且側重培養規劃設計型和技術研髮型人才，遠不能滿足現實需求，尤其是在建設施工、運行維護、運營管理等現場崗位，均無專業能夠滿足現場工作任務對人才的要求。
半島新聞客戶端綜合整理，素材來源：教育部官網、新華社、中國青年報、浙江日報等
