兒子今年研二了，在東北一所985學校就讀，前幾天被自己的導師安排做本科論文答辯的秘書。
評審組由四位導師組成，其中就有兒子的導師。兒子的主要作用就是組織學生、收集整理材料、計算分數、形成評價報告，上報機械學院。
這個組一共有14名學生參與，每個人登台答辯，每位導師進行打分，從五個方面打小分，最後合計平均，得出每個學生的答辯成績。按照要求，最後一名是要二辯的。
答辯中有一名學生比較的內斂，全程低頭看着自己的論文講解，還好自己的PPT翻頁配合的完全相符，可見這名學生做了充分的準備。在導師問答環節，學生就比較緊張了，問題回答的也不是太好。導師們都有一個特點，越是回答不好他們越是不斷追問，這就比較的悲慘了。
答辯所在的房間安裝的是希沃白板，可惜的是沒有手寫筆，也沒有翻頁筆，於是學生就一會兒到屏幕前用手翻頁，一會兒到講台講述。用兒子的話來說就是「左右翻飛、翩翩起舞」，忙得不可開交。
「還是準備不充分啊！不自己早自備一支翻頁筆嗎？」兒子說，「要麼提前到答辯場去看看，提早做準備也好。」
學生論文的紙質版、電子版也是要收繳的，可能指導老師不在乎或是學院要求不嚴的原因吧，格式細節還存在很多問題。
比如，因為插入的圖片原因，導致一頁上只有半頁的文字，下半頁空白。「這是絕對不能出現的情況。」還比如，論文題目一共兩行，第二行只有一個字，「太不美觀了，可以做一些調整嗎？」
答辯完成後，那名害羞內斂的學生加了我兒子的微信，私下詢問「師兄，我的答辯成績怎麼樣啊？」我兒子回復說：「學院沒有授權我告知大家，很不好意思。」
兒子把所有的材料整理好後就去上交學院一位負責老師，完成交接後，兒子多問了一句：「老師，學生答辯的成績是由學院公布嗎？」老師回答：「不用，你們組內公布就可以啊！」
兒子還是不放心，於是就又去找了自己的導師問了同樣的問題，導師說：「你直接和學生說就行。」
兒子感覺十分的為難，剛才還告訴師弟自己沒權利說，現在又要說，思考了十幾分鐘，兒子給師弟發了個微信：「同學，剛接到通知，你需要參加二辯，請做好準備。」
後來兒子又補充了一個微信消息：「師弟，不是說你的論文不符合畢業要求，而是每個組必須產生一名二辯學生，每個組都這樣，勿需多想，好好準備吧！」
「好的，謝謝師兄!」請大家不要認為他有多麼弱小，考取這所學校機械學院的工科男，在高中時都是佼佼者，令人望其項背的。
兒子說到的這名學生，也是我從教三十年感觸最多的一點，那就是做人要勇敢，睿智的勇敢！
有人說不緊張，說不緊張就真的不緊張了嗎，我估計越說越緊張。
突破自卑不再緊張，樹立自信越戰越勇！
