蔣璟璟
近日，有網友反映鄭州惠濟區一小學強制家長輪流站崗，「鄭州惠濟區綠源實驗小學強制家長輪流值班，不能缺崗，安排的站崗時間段剛好適逢上班點，就變成家長要請假一天站崗。」面對質疑，當地教育局回應表示「對綠源實驗小學因安全管理給學生家長造成不便表示歉意，同時立即調查核實，要求校方拿出優化舉措，切實減輕家長負擔。」（中新社）
此事一經曝出，涉事學校相關人員便言之鑿鑿「我認為校方沒有強制家長輪流值班」。字裡行間，嘴硬狡辯。此外，惠濟區有關職能部門在最初接受採訪時，也強調「其他區的學校也有類似規定，所有的家長如果都不想付出只想享受其他家長的付出而帶來的便利，也有違公平吧？」如此說辭，一派義正詞嚴的架勢，非但沒能回應大眾關切，反倒有火上澆油的意味。
眼看着事態發酵不止，當地教育局終於出面發文滅火，除了誠懇道歉，更是允諾整改。這般舉動，總算是正視問題，有則改之了。這番表態，也獲得了網絡輿論的極大認可……「學校要求家長輪流站崗」，本就毫無道理可言。而梳理近年來的案例，我們卻會發現，類似的操作屢見不鮮，由此也難怪當地有關各方在被追問之初，會是那般滿不在乎、理直氣壯。
事實上，很多學校都會在校門附近組織護學崗，往往要求家長在路口執勤站崗。這一舉措，原本是在學校保安、行政人員，以及交警、城管等人手不足的情況下的「權宜之計」，其作為一種臨時的救急辦法，無可厚非。然而，在日常實踐中，一些學校卻將之固定化、常態化，乃至「統一排班」「強制實施」，這種強加於人的做派，一方面是把自身職責義務轉嫁於人，另一方面突破了基本的角色邊界構成了對家長的「不當指使」。
打着「家校共育」的旗號，差使家長當免費勞動力，有此操作的學校，不在少數。有的讓家長考場監考，有的讓家長「走進課堂授課」，有的讓家長們幫着準備活動物料、維護公眾號，至於說讓家長晚自習盯班，更是家常便飯。凡此種種，學校把分內之事甩給家長，把治校管理權演變為一種不知分寸的「人身支配權」，可謂影響惡劣。
當學校安排各式「家校共育」，或許首先應釐清一個最基本的前提，那就是家長與學校的關係，始終應該是平等的。違背平等原則，一切無從談起。
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