如何讓學前幼兒快樂高效識字？

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前兩天去中科院心理所，帶兒子參加「早期閱讀與學習行為」研究的一個測試。

這個測試是針對4-6歲幼兒的，我兒子離四歲只差1個星期時間，於是就給他報了名。

測試中需要幼兒完成與口語和閱讀能力相關的行為測試。

其中有一項是測試幼兒的詞彙量，一頁紙的字和詞，作為年齡最小的他竟然只錯了1個詞！

讓測試的老師大為吃驚，我也小小的驕傲了下。

回來後，我對兒子認字的過往經歷做了個回顧，做了個小總結，如果您對教幼兒識字感興趣，可以看下，希望能對大家有啟發。

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所有的父母都望子成龍，望女成鳳，我也一樣。同時，我是沒有「不管教的勇氣」的，甚至於，我就是為了管教好孩子才讀了心理學（發展心理學方向）。

在閱讀了大量文獻和書籍後，我得出結論：一個孩子長大後聰明與否，與他能掌握的詞彙量高度相關。當然，不僅僅是詞彙量本身，本質是詞彙背後的概念和內容。

語言，是孩子大腦認識和思考世界的工具，是組建內心世界的主要建築材料--未來他的內心世界裏是成群的宮殿，還是散落的磚瓦房，詞彙量的多少是關鍵。

要增加詞彙量，閱讀是個繞不過的坎兒；要閱讀，識字也是個重要的前提，畢竟，閱讀只靠父母會極大限制孩子的閱讀量。

在這過程中我試驗了好多方法，什麼馮氏識字法，三四五識字法，在傢具上貼字，用字卡玩遊戲等等，但沒有一件是能讓我的孩子比較長時間感興趣的，除了看動畫。

然而，教育界主流聲音一直不建議3歲前的孩子看視頻，我是猶豫了很久才開始按照我下面所說的方法乾的，如果您反對孩子看電子產品的話，我的方法您用的時候就需要慎用，或者根據自己的實際情況調整下。

閑話少敘，下面介紹我稱之為「三位一體四步識字法」的步驟。

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三位一體四步識字法：

第一步、選擇合適的學習工具，激發孩子的閱讀興趣

1.選擇合適的動畫視頻。

找幾部有教育意義的動畫片給孩子選。我個人推薦：小豬佩奇（和日常生活結合緊密），超級飛俠（地理知識+團隊互助），汪汪隊（安全和分工）等，如果你們家是女孩兒，可以選小馬寶莉等。

很多專家會不建議3歲前的兒童看電子產品。我個人不是特別認同。從1.5歲我就開始讓他看了。

看動畫可以同時提供視覺，聽覺，時間序列和空間感等許多知覺因素，刺激豐富程度僅次於實際場景，前提是父母有時間和精力經常帶孩子出去，一邊看一遍說話解說才行。

2.選擇同步繪本。

我選擇動畫片之前，都會在網上搜下有沒有同步繪本，有的話，我就會選，沒有的話就換動畫片。

讓孩子看動畫的另外一個重要目的就是讓孩子對繪本感興趣。如果他喜歡《小豬佩奇》的動畫片，那麼在看到同一動畫形象的繪本時，自然而然的就感興趣了。

同時，繪本內容和動畫內容同步。動畫偏動態的視覺呈現，沒辦法更深入的讓孩子理解，繪本就可以用來進行深度解讀和認識字詞。

因為有了前面的動畫，孩子的興趣更濃，且對內容已經有了相當熟悉，孩子聽或看更加投入，也會和動畫形成1+1>2的學習效果。

二、「提問識字法」親子共讀。

這一步的目的，是在讓孩子熟悉內容的基礎上，通過體溫的方式，讓孩子逐漸將認識的物體的發音和字形練習在一起，學會認字。

一般來說，白天讓孩子看20分鐘左右動畫，晚上配合動畫讀同步繪本。我是每周晚上集中讀一個繪本，每次讀兩三遍。先是對照圖畫深度解讀，然後讀繪本文字。

在讀了幾次後，開始嘗試提問，這時的提問不同於對大孩子基於意義的提問，而是將繪本里的一句完整的話，將重點內容空出來，引導孩子回答。

比如，繪本里的原話是：小豬佩奇是一個來自英國的四歲小女孩。我會在讀到「來自」時，故意拉長聲音，然後等他來回答「英國」這個詞，等他回答出來了，就給他鼓勵。

等孩子再對內容熟悉些了，我會讓他看着繪本，一個字一個字的讀給他看，試着讓他將記憶中的內容和文字對應在一起。

再然後，像之前的提問一樣，看着文字，我讀到「來自」時停下來，然後指着「英國」讓他認，他就會把「英國」自己讀出來，就這樣，慢慢地認字會越來越多。

三、在生活中學以致用，加深理解，提升興趣

在孩子任何感興趣的生活場合，我們都能找到文字，尤其是孩子學過的字。玩具說明書，地鐵和公交站名，超市各種標識等。如果能在這些場景中，讓孩子將學到的字詞用起來，既加深理解又提升學字興趣。

剛開始的時候，每到一個場景里，我就會把周邊場景里的指示性文字指給他看，尤其是那些有他認知的字的指示語。

比如，這是「廁所」，這是「男」，那是「女」，我們進廁所時，媽媽進女，我們進男。

比如，做手扶梯時讓他看「注意腳下安全」等等。他會發現，原來文字和他的生活息息相關。

因為孩子一直在努力探索環境，當他發現文字可以幫助他更好的了解環境，更方便的與環境互動，這更是一種極大的學習動力。

比如，每次去上樂高課，在課堂任務導入環節，其他學生還在等老師告訴自己這節課要幹什麼，我兒子因為能把課堂PPT的文字看明白，所以理解就特別快，因此經常受到老師表揚，他就特別高興。

後來，到了任何一個，孩子的注意力經常被周邊的文字所吸引，自己讀和學習，不懂就問。北京所有地鐵站的名字里的字，都是他一個個跟着地鐵播音，自己學會的，而代價就是，有段時間每天都要去坐地鐵。

這就是興趣的力量！

四、讓繪本成為孩子進步的階梯

等到兒子的認字量差不多又100-200字的時候（2歲左右），我便開始找一些非常簡單的繪本，基本上上面的字他都能認識，然後讓他讀給我們聽，我們則非常認真的聽和回應，讓孩子覺得讀完繪本是一件非常有成就感的事。

慢慢的，繪本上的字越來越多。現在，讀的最厚的一個繪本是100多頁的千與千尋，自己讀起來興緻勃勃，最長一次自己出聲讀了小半個小時，90%以上的字都認識。

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這就是我教兒子識字用的四步識字法。

在整個教他認字的過程中，從來沒有出現過強迫他認字的時候，完全是他有興趣，而我們所作的主要有三件事：選擇合適的視頻和繪本，激發興趣；堅持每晚結合提問法讀繪本給孩子；在生活中發現使用的場景，學以致用。

大家感興趣可以試下，希望對大家有用。有疑問可以留言，咱們一起探討。