陶行知曾說過「愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育」。語言是愛的表現形式，話要好好說，千萬不要讓情緒左右了你的語言，讓語言掩蓋了你的愛。
最近班上發生的一件事，讓我深刻理解了溝通的重要性。
晚上接到生活老師的電話，宿舍里一個睡下鋪的小姑娘，跟生活老師大吵大鬧，非要睡到上鋪去。這個小姑娘生性活潑好動，睡覺時總愛滾來滾去、不太老實，為了孩子的安全，我們特意把孩子安排在下鋪。
之前孩子也說過要睡上鋪的話，被我安撫下來，我還打電話詢問了她父母的意見，最後都達成一致。沒想到這天晚上，她又開始哭着鬧着要睡上鋪，甚至直接抱着被子爬了上去。
想到這裡我不由得加快了腳步，趕去宿舍查看。在路上，我給孩子的媽媽打去電話，詢問孩子在家時她有沒有答應過孩子睡上鋪，並把孩子的情況告訴了她。孩子的媽媽否認了，而且還表示告訴過孩子睡下鋪更安全一些。
來到宿舍，只見孩子已經自己跑到上鋪坐着了，並大聲喊着一定要睡上鋪。我讓她先下來聊一聊，看着她不熟練的下床動作，甚至還從第二階梯直接跳下來，我心驚膽戰，心想，決不能因為一時的心軟答應孩子的要求。
這個小姑娘性格倔得很，聽不進我苦口婆心的大道理，孩子的媽媽也在電話那頭責怪：「你再不聽話，就讓門衛把你拉出去，免得影響其他同學睡覺。」頓時孩子的火氣更大了，不止哭鬧，還用力地用腳踢床。我看着孩子的情緒正盛，沒有着急去協調，只是不說話靜靜地坐在旁邊等孩子發泄完畢。
趁着孩子媽媽掛斷電話的時間，我把孩子拉到身邊，抱了抱她，她靠在我懷裡的時候格外地安靜，我們都沒有說話。
後來，我問她剛剛哭得這麼大聲嗓子痛不痛，要不要去喝點水，她眼含淚水點了點頭。我又問她，你用腳去踢床，你的腳痛不痛，她搖了搖頭也不說話，我眼見她平靜了一些，才給她說：「你是不是很想去上鋪睡覺，體驗一下不一樣的感覺？」她點點頭說：「是的，我很想睡上鋪。」我點點頭答應了她，說：「可以，我答應你睡上鋪，但是一定要注意安全。
其實，爸爸媽媽和老師都很愛你，不願意讓你睡上鋪是因為擔心你摔跤，你睡覺的時候喜歡滾來滾去，睡上鋪對你來說不安全。」可接着孩子突然的一句話讓我很驚訝，她說反正爸爸媽媽都不愛我了，他們都說不要我了！
我心中一陣驚愕，正不知道怎麼接孩子的話，這時孩子爸爸的電話打進來了，我讓孩子和爸爸通話，她爸爸一接到電話，立馬開始滔滔不絕：「怎麼又在學校不聽話啊，不是在家裡跟你說過了嗎？睡上鋪不安全不可以睡上鋪的……」
說了一堆大道理，孩子還是堅持：「我今天晚上一定要睡上鋪！」被孩子這麼一說，孩子爸爸火氣也上來了：「你再這樣子，我們都不去接你了，你就在學校獃著吧！」孩子：「好，我就在學校，不接就不接！」
看着兩父女說著言不由衷的話語互相傷害着，誰也不讓誰，我的心裏很難受。
我的父母也曾經說過這樣的話讓我懷疑他們對我的愛，直到長大了我才明白他們深沉的愛。所以我打斷了他們父女的對話，對孩子說：「你的爸爸媽媽不願意看到你受傷，擔心你上下床鋪不注意磕着碰着，所以才讓你睡下鋪，等你長大一點，習慣更好一點的時候，爸爸媽媽自然會放心的。這一切都是因為愛你呀！」
在我的勸說下，孩子終於願意安靜地睡覺，並決定好好改變自己的習慣，爭取三年級能夠睡上鋪。
可那天晚上，這對父女的對話仍在我的腦子裡不停回蕩，讓我不禁回想起從小父母對我的教育方式。他們也從沒有直接向我表達過愛意，甚至從來沒有跟我說過一句：我很擔心你、我愛你，類似的話語。
他們總是說：你不要這樣！你不要那樣！他們不愛我嗎？不是的，他們很愛我，只是不知道怎麼表達愛。
我們似乎很難擺脫「中國式父母」這個標籤，我們的愛總是深沉的，不善於表達，不溢於言表；可當孩子犯錯時又止不住情緒，甚至會惡語相向，企圖讓孩子因為害怕而選擇服從，我們好像習慣了用惡狠狠的語言去征服孩子，用「嚴是愛」來包裹自己內心的在乎。
曾讀過《非暴力溝通》這本書，書中說到，孩子在生氣的時候一定是某種需要未被滿足，而我們要做的就是引導孩子說出自己的感受和需求。也許有時候孩子需要的不過是一個溫暖的擁抱，一句爸爸媽媽的「我愛你」。
所以，「中國式父母」的背後往往是孩子對父母之愛的不理解，甚至到了孩子也成為父母之後，他們仍會用着同樣的方法教育着自己的下一代，也直到那時候才真正理解父母深沉的愛。可為什麼非要讓愛後知後覺呢？
其實，父母總是那個最愛我們的人，可是小孩子哪裡能懂這個道理啊！所以天下的父母們，愛就說出來，別讓生硬的語言掩蓋了自己的愛，請你讓孩子們知道：你很愛他，不管發生什麼事情你都願意在他身後遮風擋雨，而他只需不懼風雨、勇往直前。
