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這三種家庭，累死也養不出有出息的孩子，尤其是最後一種害人害己
一個孩子成才的最有效的途徑是接受教育，教育包括了學校教育，同時也包括了家庭教育，家庭教育對個體的影響也是毋庸置疑的。
父母的性格，處世方式以及在教育孩子上的認知與思維都會對子女的性格產生一定程度的塑造作用，原生家庭對人的影響往往也是根深蒂固的。
精神分析心理學流派（Psychoanalytic psychology）就強調童年經歷對人的影響，主要代表人物之一的弗洛伊德認為童年時期的經歷會影響一個人成年之後直至死亡。
童年經歷對個體性格的塑造作用也不容小覷，一般來說，人的性格60％會受到環境因素的影響，剩下的則是遺傳的作用，童年經歷對性格的塑造作用受制於環境。
一、家庭教育與社會觀察學習理論
子女的成長環境是構成童年經歷的重要組成部分，那麼自然而然父母的教養方式對子女性格的塑造會極其顯著。
中國犯罪心理學家李玫瑾，在多年的研究中發現，青少年的家庭教養方式能有效地預測青少年的犯罪行為，換言之，家庭教育的優劣決定了孩子的發展方向是否合理。
我們所接收到的學校教育大多是大同小異的，對於大多數普通人來說，家庭教育的之間的差距是一個巨大的鴻溝，不幸的家庭難以教養出有出息的，優秀的孩子，好的父母對孩子的影響超乎想象。
大部分孩子都會通過觀察與模仿來習得一定的社會技能，提出“社會觀察學習理論”的心理學家班杜拉認為個體在成長過程中所學習到的大部分知識都與他在這個過程中對外界的觀察與模仿息息相關。
子女則是通過觀察父母的行為模式來進行學習，父母的行為結果會帶來的積極或消極的影響對於心智尚未健全的子女來說，就是一種強化。
因此，他們會在這個過程中模仿父母的行為，在父母行為模式的影響下形成自己特有的認知模式與思維模式，所以有些家庭再怎麼努力，都無法讓孩子變得優秀，變得有出息。
二、哪些家庭會對孩子的發展起到阻礙作用？
一般來說，養不出有出息的孩子的家庭大多是這3種：
1.爭執不休的家庭
爭吵對於一個家庭來說，是極為正常的，認知觀念與思維模式的差異讓人與人之間極易產生矛盾與衝突，大部分孩子都見過自己父母爭吵的時候。
爭吵並不可怕，可怕的是一直爭吵不休，成長於這種惡劣環境的孩子，很難用積極的心態去面對生活，他的婚戀觀也會隨之變得消極，爭執不休的家庭對孩子的成長百害而無一利。
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一方面來說，父母的爭執不休意味着感情的破裂，會對子女的心理產生負面影響，其次，爭吵不休的父母也會忽視孩子的成長以及成長過程中的諸多需求。
成長在這種家庭的孩子大多是透明人，會在這種無力，壓抑的生活環境中產生更多的無力感與孤獨感，他們的心理健康會受到極大影響，成年之後也要花極長的時間進行療愈。
2.經常家暴的家庭
暴力會對人的身心產生極大的摧殘作用，任何肢體暴力都會對被害者留下一定程度的陰影，大部分成長在中國式家庭中的孩子都有過被父母打罵的經歷。
打罵在我國的文化環境中是父母的一種教育方式，出發點是為了孩子好，然而經常性打罵無異於家暴，家暴對人的人格與性格的形成百害而無一利。
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對於心理學愛好者來說，《沉默的羔羊》大部分人都看過，《紅龍傳》就是它的前身，主人公是個十惡不赦的殺人犯，追根溯源才發現他的扭曲與變態來自於小時候受到的一系列虐待，在祖母的虐待之下，他成為了一個極端分子，用瘋狂的方式回饋着童年經歷給他帶來的傷害。
大部分被家暴的孩子，很難在短時間內走出陰影，他們大多會出現心理問題以及性格缺陷。
長此以往，他們的人生也會走向一定的深淵，這種傷害是身心上的雙重摺磨，對於這群不幸的孩子來說，自我療愈已是個極其漫長的過程，自身價值的提升，有出息，變優秀則是難上加難。
3.過度溺愛的家庭
溺愛一直是中國家庭的常規操作，中國式巨嬰正是成長於這種被父母過度溺愛的家庭之中，溺愛並不能讓一個人有着健全的發展，在無盡的溺愛之中，他們失去了自己的人生，也失去對父母的孝順，對他人的尊重，害人又害己。
武志紅在《巨嬰國》一書中，尖銳地批判中國式巨嬰在社會發展與進步過程中就是一個毒瘤般的存在，沒有道德，沒有共情能力，有的只是對父母的無盡索取，這種家庭成長出來的孩子是極其危險的。
大多數備受溺愛的孩子都無法形成正確的三觀，認知上的缺陷讓他們無法以正確的方式處理問題，並且時常表現出極度的自我中心主義。
這種嬰兒時期尚未完全退化的全能自戀在此時成為了這群巨嬰認知扭曲，做事自私的根源，可憐天下父母心，以為把最好的愛給予子女就能得到子女的感恩，子女就能因此平步青雲。
事實並非如此，越是備受溺愛的孩子越難有出息，不僅如此，還會害人害己，在他們已有的價值觀中，別人的存在都是為自己服務，錯誤的認知終會讓他們走向深淵。
- The End -
作者 | 湯糜達
編輯 | 廿九
第一心理主筆團 | 一群喜歡仰望星空的年輕人
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