王倩（右）在中國參加“Hi China！我的中國故事”活動。
王倩供圖
編者按：
從尼日爾河畔到婺江之濱，從孔子學院學生到比較教育學博士，來自尼日利亞的國際學生王倩（Ugochinyere Ibeakamma），已在浙江師範大學度過了9年時光。
求學期間，王倩積极參与跨文化交流。2025年4月，她作為“Hi China！我的中國故事”調研團成員，與浙江省8090和00後新時代理論宣講團結對同行，圍繞新質生產力主題深入浙江寧波前灣新區、慈溪市開展蹲點調研。
王倩既是中非教育合作的受益者，更是文化傳播的踐行者。讓我們通過她的第一人稱講述，看一名非洲青年如何在中國找到第二故鄉，又如何以文化為橋，在跨越大洲的交流中傳遞理解與溫暖。
我的中文名叫王倩，來自尼日利亞。今年，是我在中國的第九年。目前，我正在浙江師範大學教育學院攻讀比較教育學博士學位。我對中國的嚮往緣起於小學，後來，我申請到了孔子學院獎學金，實現了來華學習的夢想。
“中國製造”點燃東方夢想
每當婺江的波光映照晚霞，我總會想起故鄉尼日爾河的落日。那個因電視里的旗袍、功夫和身邊隨處可見的“中國製造”商品而對中國充滿好奇的尼日利亞女孩，如今已成長為浙江師範大學比較教育學專業的博士生。
小時候，家裡“中國製造”的文具、電器和日用品，是我最早接觸中國的窗口。高中時，一名穿着旗袍的中國老師鼓勵我學習中文。
2016年，我懷揣錄取通知書踏上中國這片嚮往已久的土地。那時的我未曾想到，這把鑰匙會為我打開如此廣闊的世界：在金華，我與我的“中國乾媽”一起包餃子、貼春聯；在“世界超市”義烏，我看到非洲校友將中國商品運往家鄉；在橫店影視城，我和同學們用鏡頭記錄中非友誼的瞬間。
這些溫暖經歷讓我體會到：中國政府給予我們的不僅是求學的機會，更是一份跨越山海的深情。
在調研中讀懂中國發展密碼
在浙江寧波慈溪，參加“Hi China！我的中國故事”調研的經歷讓我對“中國製造”有了全新認識。在正大慈溪現代農業生態產業園，我被“會分類的雞蛋”深深震撼——初產蛋、葉黃素蛋、穀物生態蛋，琳琅滿目的產品背後是中國農業現代化的生動實踐。這讓我不禁思考：家鄉市場上品種單一的雞蛋，何時也能實現這樣的產業升級？
在慈溪，我親眼見證了“新質生產力”從理念到實踐的生動轉化。當我看見一名工人能夠管理10萬多隻蛋雞的高效運作，看到萬畝優質糧食生產基地與百萬羽蛋雞養殖項目相得益彰時，這種將傳統農業與新技術完美結合的模式，不僅讓我看到了中國企業的競爭力，更感受到了中國為世界經濟注入的新活力。
調研中，“中國製造”的轉型升級令我印象深刻。從日常用品到高端技術產品，“中國製造”正在全球範圍內獲得越來越多的認可。
在傾聽選調生胡文韜闡釋“中國式現代化追求共同富裕，新質生產力推動農民向技術管理者轉型”的理念時，我萌生了一個強烈的願望：不僅要學習這些先進技術，更要理解背後的發展理念，成為連接中非發展的“理念傳遞者”。
連接家鄉與第二故鄉
2026年將是我來到中國的第十個年頭，這片土地早已成為我的第二故鄉。近10年的求學時光充滿感動和啟迪，使我深感自己肩負着連接中非文化的責任，促使我從最初的文化探索者成長為中非文化交流的踐行者：線上，我藉助多媒體平台精心製作原創視頻，試圖解開東方文明的密碼；線下，我踴躍參與各類文化教育交流項目，開辦研學課程，向中國兒童分享非洲文化。
在實踐中，我越來越深刻地意識到：中非文化交流如同奔涌的河流相遇相融，在持續對話與互動中匯入人類文明的海洋。
目前，我密切關注浙江師範大學非洲研究院與尼日利亞伊巴丹大學的交流項目，期望為中非教育合作構建更堅實的橋樑。
展望未來，我願長期做中非之間的文化使者，把在中國收穫的發展智慧與開放理念帶回非洲，同時積極推廣中國文化和“中國製造”，繼續向世界分享我的中國故事。樂見兩種文明在交流中各自豐盈，在對話中一同生長！
（本報記者 劉軍國採訪整理）
來源： 人民日報海外版
