如果提前了解你們要面對的人生，不知你們是否還會有勇氣前來。看見的聽到的，經常會令你們沮喪。世俗是這樣強大，強大到生不出改變他們的念頭來。可是如果有機會提前了解了你們的人生，知道青春也不過只有這些日子，不知你們是否還會在意那些世俗讓你們在意的事情，比如佔有多少，才更榮耀，擁有什麼，才能被愛。
等你們長大，你們會因綠芽冒出土地而喜悅，會對初升的朝陽歡呼跳躍，也會給別人善意和溫暖，但是卻會在讚美別的生命的同時，常常、甚至永遠忘了自己的珍貴。願你在被打擊時，記起你的珍貴，抵抗惡意；願你在迷茫時，堅信你的珍貴，愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東。
這是電影《無問西東》電影結尾處的一段獨白，這部電影是18年上映的。由李芳芳自編自導，豆瓣7.6分，是一部良心之作。影片採用四個人物，四個時空，看似沒有關聯，實則是一脈相承，是清華學子思想的一代代的傳承。
時間線一，電影中最早的時間線，清華學子吳嶺瀾（陳楚生飾）。文科滿分、實（工）科成績過差，但是當時的社會背景是工科有用，文科無用。於是，吳嶺瀾在工科和文科之間猶豫而迷茫，跟很多學生一樣他閱讀很多書，依舊找不到人生的意義，依舊不知道該怎麼選擇。但是，當時的清華大學的校長梅貽琦給了他答案，於是他轉入文科。
時間線二，出生名門的清華學子沈光耀（王力宏飾演）。一邊是母親不遠萬里來勸誡他不要參軍好好學習，一邊是國家和民族危難之際，他想放棄學業參軍。國家的需要和母親及家族的教誨，他不知該如何選擇，此時的他迷茫而困惑跟當年的吳嶺瀾一樣。此時的吳嶺瀾已經是清華的教師，在一堂吳嶺瀾的關於“真是本我”話題的課中，沈光耀明白了自己真實的想法。他毅然決然的違背了母親的意願，報名參軍成為了一名飛行員。
時間線三，陳鵬（黃曉明飾）、王敏佳（章子怡飾）、李想（鐵政飾）三人之間的故事。其中，陳鵬正是當年沈光耀開着飛機投遞食物，才得以生存的孤兒。本來喜歡李想的王敏佳，由於李想的不擔當而差點遭受滅頂之災。喜歡王敏佳的陳鵬則是在危急時刻救了她，還對她百般的照顧。最後被感動的王敏佳遠走高原，面對一片蠻荒，尋找他的陳鵬。而李想最後也在自我犧牲後完成了自我救贖，解了他當年不敢承擔而讓王敏佳受苦的心結。
時間線四，營銷公司老總張果果（張震飾）。張果果的父母，正是時間線三中李想自我犧牲後才得救的人。張果果同樣面臨著，是否將善意進行到底的困惑。他資助了一個四胞胎的家庭，卻在擔憂這個家庭是否會賴上他。資助進行一半時，四胞胎的家庭找他，他卻躲着他們，此時的他困惑是否要繼續資助。讓張果果豁然開朗的是在清明節去祭拜他們家的恩人李想的路上。當車被堵在高架橋上他說以後不要在清明節去掃墓時，他的父親就訓斥他說，不能忘記前輩的恩情和奉獻。
四個故事獨立而又聯繫，獨立的是故事發生四個不同的時間，聯繫的是故事講得正是傳承。看完整個電影，一個疑問一直浮現在我的腦海里，我們窮其一生追求的到底是什麼？一個人來到人世間，短短兩萬多天，來時一絲不掛，去時一縷青煙。
有人追求大富大貴，有人追求功名利祿，也有人追求平凡而簡單的幸福。看余華的《活着》，我覺得活着本身就是人生的意義。看路遙的《平凡的世界》，我覺得人雖然終其一生都身處平凡，但依舊要有自己的追求和奮鬥。
人生的意義到底是什麼？影片給我們的答案就兩個字：真實。
什麼是真實？
梅貽琦校長給困惑的吳嶺瀾的答案是：
人把自己置身於忙碌當中，有一種麻木的真實，但是忽略了真實。你要知道，你的青春也不過只有這些日子。
你看到什麼，聽到什麼，做什麼，和誰在一起，有一種從心靈深處滿溢出來的，不懊悔、也不羞恥的、平和的喜悅。
吳嶺瀾給他困惑的學生的答案是：
當我在你們這個年紀，有段時間，我遠離人群，獨自思索，我的人生到底應該怎樣度過？某日，我偶然去圖書館，聽到泰戈爾的演講，而陪同在泰戈爾身邊的人，是當時最卓越的一群人，這些人站在那裡，自信而篤定，那種從容讓我十分羨慕。而泰戈爾，正在講“對自己的真實”有多麼重要，那一刻，我從思索生命意義的羞恥感中，釋放出來。原來這些卓越的人物，也認為花時間思考這些，談論這些，是重要的。
沈光耀在給處罰他的教官的答案是：
這個時代缺的不是完美的人，缺的是從自己心底給出的，真心，正義，無畏，和同情。
真實有多難，有人窮其一生僅僅得到了踏實。因為，他們一生只把自己交給忙碌。把自己交給忙碌，得到的僅僅是踏實，而不是真實。有些人在年輕時就已經明白“真實”的含義，他們的人生也因真實而閃耀光輝。有些人在重重老矣的時候，依舊沒有明白真正的真實。人的一生，在探索真實的過程中總會經歷三個階段：懵懂無知的階段、迷茫困惑的階段、了解了人生的意義而追求人生價值的階段。
懵懂無知的階段
人出生來到這個世界，就像一張空白的白紙。隨着我們慢慢長大成為少年，此時的我們依舊不怎麼去考慮人生是什麼樣的，人的一生要怎麼過。就像有句話形容的：“少年就是少年，他們看春風不喜，看夏蟬不煩，看秋風不悲，看冬雪不嘆，看滿身富貴懶察覺，看不公不允，敢面對，只因他們是少年。”
少年就是這樣，不煩不擾，因為此時的年紀就是讓他們無憂無慮的。懵懂無知並不是無知的少年，而是對人生的意義知道的少，想得也不多。所以，少年時光註定是人一生最輕鬆的時間，就像《從百草園到三味書屋》中那般妙趣的生活。
迷茫困惑的階段
電影中的三位主人公都經歷了這個階段，他們在未來該何去何從而徘徊不前，即使他們是清華大學的佼佼學子。其實，每個人到了一定的年紀都會有這個經歷，這個時間我們對未來迷茫和困惑。而能幫助我們走出那段迷茫的時光，正是影片中所講的面對真實的自己。
就讀清華大學的吳嶺瀾，遠離人群，翻閱群書，苦思冥想，甚至羞恥于思考生命的意義。可當他發現，當時的文學巨匠諾貝爾文學獎獲得者泰戈爾，曾經也面臨過同樣的問題時他才釋然，他才知道思考這些是有意義的。
出身門第，天才少年的沈光耀，同樣在忠孝兩難全中難以抉擇。母親勸誡他“你不要還沒有享受做人的樂趣，就丟失了性命”。最後，他還是沒有聽從母親的勸誡，而是聽從了自己內心真實的聲音去報考了飛行員。他最後駕駛着千瘡百孔的戰機，沖向敵方軍艦的那一刻他無所畏懼。比做人更有樂趣的是，為了全人民的自由而犧牲。當母親翻開他留下的筆記本，上面寫着“對比起，媽媽”而家裡的牌匾上赫然寫着“三代五將”，那一刻眼淚奪眶而出。
生活在當今，生活優越的營銷公司老總張果果，困惑自己的善意是否會被別人綁架。在和同事打球的過程中，同事告訴他，別人那一家這是賴上他了。他困惑和迷茫，為了躲避那一家，他回到了母校清華大學。可是，令他沒有想到的是，那一家人找他並不是來要什麼“福利”，追着他就是給他送四個孩子的胎毛筆。
追求人生價值的階段
吳嶺瀾在梅貽琦校長那裡了解了什麼是真實後，聽從自己的內心，選擇了文科，教書育人培育了許多巨匠；沈光耀在聽了吳嶺瀾老師的課後，選擇了真實的自我，當了飛行員為國捐了軀；李想由於心中對王敏佳的愧疚，捨生救下了張果果的父母；張果果在聽從自己內心後，堅定的資助了那個四胞胎的家庭。真實讓善意傳承，而正是這樣一代代的傳承才體現生命的美好，人生的意義。
在了解人生的意義，聽從自己內心真實的想法後，一個人會活得很輕鬆。此刻的自己知道自己想要什麼，追求什麼。這個階段的人無所畏懼，他們心中是火般燃燒的青春。就像電影中，在生命最後時刻說出“逝者已矣，生者如斯”的李想，在沖向敵艦時無所畏懼的沈光耀。
經歷這三個階段，或許我們才能明白和實現我們人生的意義。可能對我們大多數人來說，現在閱歷尚淺，不懂得“真實”其中的深意。我想說：在分不清虛實真假的青蔥歲月，把自己交給踏實的內心有何不可呢？
如果你不知道為什麼而活着，那麼，請相信善良、相信真實、相信理想。善良不一定會有回報，真實也不一定帶來快樂，而理想你可能終其一生都求而不得。但是，人的一生的終極意義，不就在於相信這種無問西東的幼稚嗎？
管他有沒有回報，管他會不會快樂，管他能不能得到。反正我就是要善良，就是要真實，就是要相信理想。這才是青春應該有的讚歌，勇氣和愛，尋找自我，在人性趨利避害的惡中活出真實的自我。
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