高學歷有什麼用？
女生的終點不就是
給男人洗衣做飯生孩子嗎？
文 | 霧滿攔江
（01）
高考結束。
有同學考入名校。
也有同學考上二本。
還有隻男生，475分，二本——但他女朋友超優秀，640分考入一本。
所以男仔不開心。
女朋友為什麼要考那麼高的分，有必要嗎？
女生一輩子的終極任務，不就是洗衣做飯生孩紙嗎？
所以男仔勸說女朋友，放棄一本，跟他一塊去讀二本。
女朋友答應了。
——然而女朋友的爹媽，卻拒絕了。
為什麼呢？
這是為什麼？
男仔想不通，於是上網求助。
（02）
男仔很聰明的。
從上網求助起，他就知道會遭受“網絡暴力”。
果然，看到這個消息，人民群眾從四面八方趕來，熱情洋溢的網暴他。
男仔很困惑。
他說：我沒做錯。
為什麼大家要網暴我呢？為什麼呢？
對呀，這到底是為什麼呢？
（03）
第一個問題：許多課本知識，我們可能一輩子用不到，為什麼要學這些奇怪的東西？為什麼？
其實大家早就發現了，情況有些不對。
不要說大學知識，即使是中學課本上的許多知識，對於生活來說，都嚴重超綱了。
你去菜市場，不會對攤販說：大哥，麻煩計算一下那顆白菜的正弦函數。
你去菜館，也不會說：服務員，把這張桌子給咱求個導。
最多最多，你對老闆說：哎呀媽剛才兩桌客人打起來了，求我們的心理陰影面積。
讀書破萬卷，陰影面積是極限。絕大多數人的數學應用實踐，到此為止了。
其它科目更是如此，比如說物理，什麼電路串聯並聯，你在路邊吃個燒烤，難道還會說：老闆，再來五串烤牛筋，要並聯的不要串聯的。
不要說數理化你用不到，語文課上學個“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”。
到你這裡也變成：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已被強拆了耶，欲申訴維權，又被紅碼了耶”。
總之你學到最後，學個一腦殼漿糊，對你可悲的人生，一無改觀。
所以才會有男仔果斷認為：男人活到最後，無非不過是個騙個妹子，替他洗衣做飯生孩子，書本上的知識，屁用也沒有。
所以大家才“網暴”男仔，因為他是錯的。
然而但是，雖然男仔錯了，可烤個牛筋，串聯和並聯真的沒區別。
而且大家隱約有種感覺，正弦串聯求個導，這些知識也不是絕對沒用。比如你去核電站，或是幫國家建設個航母，這些知識不能少——然而但是，造航母的知識常有，造航母的機會不常有，你掌握了這些知識，國家不一定立即用你。等國家想起用你的時候，你已經因為搬磚太久，早把這些知識忘腦後去了。
尤其是妹子，哪怕你是只會造航母的妹子，造航母時遇到心愛的人，相親相愛就會遇到難題：只相愛不生寶寶吧，你說你這麼優秀的基因不生寶寶，國家會生你氣的。你生寶寶吧，等回來造航母的位置已經有人了……看看，果然讓那個二貨男仔說中了，你搞到最後，不就是洗衣做飯生孩子嗎？
所以，儘管大家往死里罵那個二貨，但他咬牙說自己沒錯。
所以問題到底出在哪裡？
正確答案是——我們讀書，學那些有可能一輩子也用不到的知識，是為了過上高質量的靈性生活。
（04）
第二個問題：什麼叫高質量的靈性生活。
說透了就一個字兒：美。
同樣的飯菜，你咕嘟咕嘟倒半瓶老抽一團黑，他家卻拼出花樣，用最精緻的瓷具擺放，旁邊再放朵玫瑰。
同樣的衣服，你皺皺巴巴埋了吧汰，他燙得齊齊整整，穿在身上乾乾淨淨。
同樣是寶寶，你家寶寶在屎坑裡爬，撈半天只撈到兩手便便，撈不到孩子。人家的孩子洗得乾淨穿得漂亮，讓你見了就喜歡。
——同樣的女友，成績比自己優秀考入一本，自己只落得個二本。
你這邊想騙女友放棄一本，跟你一樣在屎坑裡爬。而且你還理直氣壯，女生一輩子的終極任務不就是洗衣做飯生孩子嗎？在哪兒不是洗衣做飯生孩子？跟我在屎坑裡咋了？
人家那邊，先熱烈慶祝女友考入一本，慶幸自己有個聰明智慧的女朋友。更慶幸自己比女朋友早一點畢業，那麼等女朋友碩士或博士畢業時，可以去大雪山下的一個神秘城市，在那裡有家小小店鋪，出售一些異國風味的奇怪飾品，男朋友在這裡耕耘很久很久了，所以這裡只缺一隻老闆娘，相愛多年的女朋友豈有意乎？
有哪個女生，抵禦得了這種誘惑？
——其實女朋友跑到大雪山下的小店鋪，還是和相愛的男仔在一起洗衣做飯生孩子，但在這裡，你看到的是美，是心靈的寧靜，是希望之光。
所以大家為什麼要罵那個男仔？
他沒有靈性。
他污濁腐臭。
他沒有靈性、污濁腐臭也倒罷了，還想以自己的污濁，浸染對方美麗的靈魂。
大家罵他，是因為距離遙遠，打不到他。
如果可以用打的，誰又會浪費口水罵他呢？
（05）
所以我們為什麼要讀書？
第一個，人生一切，不過是為了追求美。
早年英國有個王爾德，一生追求美。
但那年月的英國，髒得像個豬圈，埋了吧汰臭氣熏天。尤其是當時的英國男人，三個月洗一次澡，大家都嘲笑你太臭美愛乾淨。
然而王爾德說：哪怕你躺在臭不可聞的陰溝里，也必須仰望星空。
於是王爾德天天把自己打扮得，比女生還要乾淨。英國男人炸了，往死里罵他，各種懲罰他，甚至把王爾德下大獄，服苦役，用骯髒的環境“改造”他。
但王爾德矢志不改。
王爾德
後來英國人成功把王爾德趕出英國，餓死巴黎。
然後大家感覺透不過氣來：哎呀媽我怎麼感覺大家好像在豬圈裡？
醒過神來的英國人，趕緊給王爾德立碑——天下女生，從四面八方趕來，在王爾德的墓碑上留下唇印。
這就是美，就是靈性。
長得不美沒關係，但一定要心靈美，至少衣飾乾淨整潔，人生的願望與理想，是讓自己和家人，生活在一個美的環境中。
第二個，學業跟美沒關係，又有很深的關係。
好多人讀書拿到了博士學位，可看起來並不美。
有些人書本讀得不是太多，但他們居家生活有靈性，小日子過得美美噠。
這種區別何在呢？
——書本上的內容，甭管是社科類還是自然科學類，共同的特點是抽象。
什麼叫抽象？
——從雜亂不堪的生活現實中，汲取出美麗的因子。
所以我們讀書，到底在讀什麼？
——遲早有一天，你忘記了讀過的所有內容，還剩下來的就是靈性。
所以我們總會看到有些人，你突然問他高二數學課本第27頁第5行第6列，是個什麼字兒，他只能尷尬的沖你笑。
但他生活幸福，美麗清凈。
他日常的生活，富足、快樂而有趣。
另外一些人，他能夠熟背高三課本上的每一行字兒，可他的生活，過得雞飛狗跳狗血滿天。
這就是靈性的差異。
每個人都在讀書，但從課本中感受到的靈性，是不同的。
第三個，愛，才是人生最大的靈性。
考個二本，並不丟人。
甚至考不上大學，也不丟人。
考個二本，並希望讓考入一本的女友，陪自己去讀二本，這也未必是錯。
衡量這件事兒的對錯標準，就看你人生的終極目標是什麼。
如前述男仔所言，女生一輩子的終極，就是洗衣做飯帶孩子——那麼男生一輩子的終極呢？就是坑害一個有靈性的女性，把她也拉入到骯髒泥坑裡來嗎？
所以我們知道，那個男仔為什麼考不上一本了。
——但凡他再努一點力，把書再讀明白一點，就會知道，愛，才是人生中最大的靈性！
正如父母對孩子，天下父母，都希望孩子幸福，希望孩子快樂（極端反例也有），這種希望對方過上高質量的生活，希望對方生活在快樂之中的努力與情感，就是愛。
如果你所謂的愛，是要求對方“犧牲”，讓對方從一種靈境快樂，跌落到豬狗一樣的齷齪狀態，這個絕對不是愛。
只是邪惡的下作之心，自己不想好，又想毀了別人。
所以今天的問題是：
我們想過一種靈性的生活，我們想要生活在美與愛中，這個目標看似現實但又空洞，所以要如何才能做到這一點呢？
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（*本文圖片來自於網絡）
