雁陣南飛，頭雁領航，
更迭交替間是團隊協作的智慧；
書海遨遊，思想碰撞，
交流分享中是管理素養的提升。
6月29日下午，西湖路校區墨語軒內學校全體教干齊聚一堂，圍繞《為了學習的合作》一書，開展了一場以“構建交往生態・共築學習共同體”為主題的深度閱讀分享交流會，旨在藉由深度閱讀與合作探究，為學校發展探索新路徑，為教育改革注入新活力。
“讀書領頭雁”孫宏琳主任帶領學校全體教干，共赴一場關於“學習”與“合作”的精神盛宴。
暖場
智慧碰撞，初顯合作魅力
活動伊始，一場別開生面的“小組合作知識挑戰賽”瞬間點燃了現場氣氛。教干們迅速集結，智慧與協作的較量在輕鬆愉悅的節奏中展開。
“答錯也無妨”——孫主任溫暖的話語，道出了教育的真諦：從“不懂”到“懂”的探索，本身就是一個充滿魅力的合作過程。小小的暖場，已然生動詮釋了書中“合作”的核心價值——在互動中激發潛能，在協作中共享成功。
書引
解鎖課堂，賦能管理新思
當熱情被點燃，思想的航船正式駛向《為了學習的合作》這片深邃的海域。作為本次活動的核心閱讀書目，它如同一把金鑰匙，為全體教干打開了合作學習的新大門。“課堂不是教師的獨角戲，而是師生共築的學習交響曲。”這不僅是對課堂教學模式的革新洞見，更是對學校管理者理念的深刻啟迪。它引導教干們思考：如何將“合作”的精髓，從課堂延伸到管理？
共讀
躬行實踐，思維火花璀璨
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”帶着對書本的初步理解，活動進入了最精彩的“共讀交流”環節。各小組領受不同實踐任務，圍繞書中理念，展開深度研討：
實踐設計組結合“任務型問題”設計原則，將抽象的合作理論轉化為鮮活的教學案例，設計出極具創意的數學課堂活動方案，展現出合作學習中“動機-情境-協作”三要素。
評價策略優化組聚焦學生評價策略，深入探討如何在合作學習中實現過程性、發展性評價，並設計出增值評價法，助推小組合作。
家校溝通組創設真實情景，模擬運用書中倡導的“情感賬戶”理念，解決現實家校矛盾，彰顯了家校溝通中藝術與人文關懷的重要性。
團隊成長組聚焦教干團隊自身建設，圍繞“目標、合作、責任、技能”四個維度提出的發展規劃與建議前瞻務實，直指管理效能提升的核心。
讚美圈活動組模擬課堂中教師從不同維度表揚學生，讓讚美成為傳遞溫暖和力量的橋樑。
作為延續的高潮，“讚美圈”環節打破了小組界限，大家真誠地相互讚美，會場涌動着溫暖的氣息。一句句發自內心的肯定，不僅溫暖了彼此，更生動展現了書中倡導的“積極互賴”與“社會技能”在團隊建設中的強大力量，這些能力的展現與運用正是管理者營造積極組織文化的關鍵所在。
尾聲
播種希望，期待滿園芬芳
本次讀書會如同一顆飽滿的種子，已在實小教干們的心田播下。我們相信，隨着書中的合作理念在課堂管理、團隊建設、家校溝通等各個領域的深入實踐，這顆種子必將在實驗小學這片沃土上生根、發芽、開花、結果。當“合作”真正內化為管理的基因，每一位教干都成為善於激發團隊智慧、營造學習共同體的“領頭雁”，我們的課堂必將更加高效，我們的團隊必將更有活力，我們實小的教育航船，也必將乘風破浪，駛向更加卓越的明天！
來源：宿遷市實驗小學
