“我剛來草原小學工作時，學校教室很破舊，老師只有我1人，學生也只有13個。如今的草原小學，有263名學生，29名老師，覆蓋從幼兒園到八年級的教育階段。”
6月6日上午，在湖南省委圍繞做好“三農”工作、推進鄉村全面振興這一主題召開的“十五五”規劃座談會現場，邵陽市隆回縣虎形山瑤族鄉草原小學校長譚美珍動情地講述了鄉村教育如何奔赴詩與遠方的故事。
譚美珍所在的草原小學是隆回縣虎形山瑤族鄉中心學校草原村教學點。教學點位於隆回縣西北、雪峰山脈東麓、海拔1390米的高山瑤鄉，距縣城110公里，是鄉村教育的神經末梢。
2024年9月1日，隆回縣虎形山瑤族鄉中心學校草原村教學點。
譚美珍發矇的學校就是草原小學，小時候，她最強烈的願望是離開草原村、走出大山。
2017年暑假，當譚美珍得知草原小學僅剩13名孩子、面臨撤併時，心情十分沉重。
“沒有了學校的鄉村還有未來嗎？”為了保住這個鄉村教學點，譚美珍當即決定申請回到草原小學支教，並於2018年把編製從隆回縣城東方紅小學調回了草原小學。
“後來，經過隆回縣委、縣政府及縣教育局等各方面的支持和努力，學校有了新教學樓，湖南大學還選派了3名支教志願者來幫扶我們。如今，草原村在外就讀的學生89%實現迴流，其他村和鄉鎮甚至周邊縣的一些孩子也來草原小學就讀。”譚美珍說。
2024年6月28日，隆回縣虎形山瑤族鄉中心學校草原村教學點，來自湖南大學的志願者徐逸風與學生們合影。
“這些年來，我們根植鄉土，尊重兒童的成長和發展規律，充分利用自然、鄉風民俗、本土文化、非遺傳承，悄然上演了一個鄉村教學點逆勢生長和留守兒童快樂成長的傳奇。孩子們的身心也在體育、美育與勞動教育相結合的自然教育中健康成長、蓬勃向上。去年，《湖南日報》對教學點進行了深度報道。”座談會上，譚美珍和大家分享學校的辦學理念和創新實踐。
2024年9月1日，隆回縣虎形山瑤族鄉中心學校草原村教學點，譚美珍帶領學生在她們自己開墾的勞動基地里講述辣椒的故事。以上圖片均由湖南日報全媒體記者 辜鵬博 攝
2024年9月10日，《湖南日報》對教學點進行深度報道。
關於如何辦好鄉村教育？譚美珍也有自己的思考。她建議，進一步加強鄉村薄弱學校和寄宿制學校建設；穩妥推進中小學富餘教師轉崗發展，有序推進小班化教學，同時提高鄉村教師待遇和福利水平，建設鄉村教師安居工程，讓鄉村教師“下得去、留得住、教得好”。
“建議完善以城帶鄉、城鄉互動的幫扶政策，支持探索縣域‘教育共同體’建設，推動優質教育資源輻射鄉村和薄弱地區鄉村學校，縮小城鄉差距。”譚美珍說。
來源丨“湘伴”微信公眾號（文：張璐 劉燕娟）
編輯丨夏鴻
