高三衝刺期該單休還是雙休？深圳市教育局回應

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關於高三作息安排的討論

再度成為焦點

針對社會關注的高三學生雙休日過度使用電子設備現象，深圳市教育局基礎教育處處長蒙瑩近日接受採訪時作出回應。她指出，該問題折射出畢業班家長群體普遍存在的教育焦慮，家長要先將育人觀念轉變過來。

蒙瑩指出，教育部從1995年開始就有相關要求，即雙休是保障孩子休息的權益。在談及家長群體關於“單雙休制度”的分歧時，蒙瑩提到家長普遍有兩類典型訴求：部分家長主張恢復單休制度，認為校方統一管理更能有效約束孩子行為；另有家長則肯定雙休制度符合國家政策規定，為親子溝通預留了寶貴的時間。對此她表示，落實雙休一定是教育行政部門義不容辭和堅決執行的政策。

針對學生居家期間出現的電子產品依賴、學習自律性不足等共性問題，蒙瑩稱家庭方面需強化監督與引導職責，和孩子加強溝通；學校方面，在教育教學時要引導孩子回到家該如何學習，該如何勞逸結合。蒙瑩認為，通過家庭、校園、社會協同育人，以上出現的問題都能夠比較好地得到解決。

教育部2009年印發的《關於當前加強中小學管理規範辦學行為的指導意見》明確規定，不得佔用學生法定休息時間補課，包括普通高中。

然而，受高考壓力影響，深圳多數高中高三年級仍普遍實行單休制。今年4月，深圳高三擬實行雙休的消息曾引發熱議。

有網友稱，高考對於孩子和家長來說很重要，因此不同意高三孩子雙休。

也有家長支持雙休，認為高三學生比較累，有條件的應該回家裡好好休息。

還有網友提到，除了孩子，家長心態也很重要。“家長要把握和安排好孩子周末的娛樂時間，勞逸結合，作為家長本身也需要趁周末給自己好好地放鬆和娛樂。”

同時，也有網友表示，大多數孩子無法控制使用手機；雙休是好事，但要看什麼孩子，除此之外，是否落實雙休，也需要同步考慮與其他地區學生的競爭。

學生的態度也存在分歧：有人歡迎雙休，認為能適當放鬆。

也有人擔心自律性不足，在家學習效率低，影響備考進度。

“目前對學生的評價標準過於單一，成績成為學校和家長關注的核心。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉分析說。在他看來，實現高中雙休的常態化，不僅要轉變教育觀念，還需進行深層次的教育評價改革。教育不僅關乎當下的考試分數，還關乎學生的成長和發展，“只有讓學生處於積極自主的狀態中，才能成長得更好”。

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