2025年2月，集團“彩虹計劃”的招募郵件像一束光，照亮了中廣核數字科技有限公司宋啟哲心中深藏已久的支教夢想。在得到公司領導和同事的支持後，宋啟哲毫不猶豫地提交了申請。三月初春，他懷着滿腔熱忱，踏上了前往廣西百色市樂業縣新化鎮諧里小學的支教之旅。
下面，讓我們一起走進他的支教日記，看看他和孩子們的故事吧。
初遇諧里：見證希望的種子
諧里村與“七一勳章”獲得者黃文秀烈士曾駐守的百坭村比鄰而居，曾經都是深度貧困地區。從百色市出發，111公里的蜿蜒山路讓我們顛簸了近兩個小時，難以想象，在道路尚未修繕的年代，村民們要走出大山該是何等艱難。
但令人振奮的是，如今，這片土地正發生翻天覆地的變化，村屯間的硬化道路正在如血脈般延伸，高速公路穿行於山與山之間，山溝里正在興建的高鐵站更預示着無限可能。村裡家家都通上了自來水，5G網絡信號覆蓋面也很廣，在這裡我還看到了中廣核援建的光伏發電停車場，這些蓬勃開展的基建工程，正為大山播撒着希望的種子。
支教時光：與童心共舞的樂章
初見諧里小學，其規模之小令我驚訝——四幢校舍圍着一個小操場，學校一共90餘名學生，其中多數是父母在外打工的留守兒童。全校加上食堂大姐和保安大哥共17名教職工組成“教育大家庭”，彼此互相照顧，一起吃飯、輪流做飯，用最簡單的相處方式詮釋着最純粹的教育情懷。
見到孩子們前，我還有些許忐忑與不安，在心中排練了好多次，如何和他們進行自我介紹，如何快速和他們熟絡。意外的是，孩子們的熱情瞬間融化了我的緊張，他們簇擁而來，明亮的眼睛裡滿是好奇與歡迎。
“老師你從哪裡來呀？”
“老師你教我們什麼課？”
……
有孩子甚至羞澀地遞來珍藏的零食，這份純真的信任，一份沉甸甸的責任感在我心頭升起。
此次支教，我被安排為四至六年級的體育老師，在上課時，我與孩子們展開了一場關於規則與成長的“博弈”。剛開始的課堂上，孩子們關於課堂體育活動總有自己的想法，“老師我想打球”“我不想跑步”的呼喊聲此起彼伏。
初次作為老師，面對這樣的情況，我不忍心拒絕他們，只能儘可能滿足他們的要求，但在向專職教師請教後，我領悟到，真正的關愛不是縱容，而是幫助建立規則意識，孩子們需要的是教育而不是一味的“照顧”與“滿足”。我通過設立獎勵機制，溫柔而堅定地執行規則，帶領孩子們認識紀律與規則的重要性，漸漸地，孩子們也學會在遵守課堂規則的過程中體驗運動的樂趣。
面對孩子們，我常常思考自己還能教給他們什麼？於是我除了帶好體育課外，結合我的專業與工作經歷，精心策划了一堂核電科普課程。在核電科普課堂上，藉助中廣核數科開發的AR眼鏡和仿真模型，讓孩子們身臨其境地了解核電廠主控室。看到孩子們透過AR眼鏡驚嘆於核電站的壯觀，爭先恐後地提問時，我看到了知識在他們眼中點燃的璀璨光芒，深刻體會到支教的意義。
課餘時分，我也常常回答孩子們的“十萬個為什麼”，傾聽他們成長的喜悅與煩惱。在談到“夢想”這個話題時，有的孩子說想成為醫生、老師……其中一個孩子說：“老師，我以後也想去中廣核工作！”我問他為什麼，他說：“因為來支教的老師們都很厲害，我也想成為厲害的人！”我有些激動，更多的是欣慰，我對孩子們說：“想要實現你們的夢想，要好好學習、好好讀書哦，加油，你們一定能成為更厲害的人！”此時，我更加確信，教育的真諦，就是在心田播下夢想的種子。
彩虹之約：離別是為了更好的重逢
時光如溪流般匆匆流逝，轉眼間支教生活就要結束了。回望這短暫的經歷，我心中雖有不舍，但我知道，離別是為了更好的重逢，“彩虹計劃”中每一批支教老師的到來都是在為孩子們帶來新的希望，讓他們的未來多一種可能性。
這段支教之旅，不僅讓我見證了我國鄉村振興的堅實足跡，更與孩子們一起，收穫了超越想象的心靈成長。或許我無法估量自己的核電科普課程、體育課、我的問題解答能在孩子們記憶里留存多久，但那些共同成長的點滴，那些被真誠照亮的瞬間，已經成為我生命里永不褪色的彩虹。
臨別之際，孩子們緊皺的眉頭和“老師不要走”的懇求，讓我的眼眶一次次濕潤。“老師要回上海工作了。”“那長大後我要去上海找老師！”一句句稚嫩卻堅定的承諾，是我收到的最珍貴禮物。
願“彩虹計劃”繼續在群山之間架起希望的橋樑，讓更多夢想的種子生根發芽，終有一日綻放成滿園芬芳。在春風化雨時，我們約定：當孩子們循着彩虹走出大山時，定會遇見更好的自己，奔赴更加美好的世界。
編輯 | 李丹
校對 | 張毓琪
審核 | 唐剛強 張麗娟
簽發 | 韓雲飛
素瓷來源 | 中廣核數科
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