□李瑤 (紅河學院)
3月5日，考研英語名師周思成公開質疑何凱文英語一成績的真實性，指出其查分視頻存在剪輯痕迹，並揭露其團隊長期利用營銷號進行同行拉踩。事件引發全網關注後，何凱文雖發布了第二條自證視頻，但迅速刪除，隨後清空了抖音、小紅書等社交媒體的內容，或將賬號設為私密。其迴避式的應對策略反而加劇了公眾的質疑。這場“英一事件”持續發酵，將考研培訓行業的弊病暴露在公眾視野中。
考研名師涉嫌成績造假一經曝光，培訓機構師資力量的真實性面臨質疑，引發公眾信任危機。何凱文作為社交媒體平台粉絲量超1000萬的博主，知名度高、影響力大。一旦涉嫌成績造假的消息被爆出，便容易引起廣泛關注和熱議。面對質疑，何凱文不但沒有公開正面回應，反而採取私下聯繫周思成、發布澄清視頻後迅速刪除，此後又迅速清空抖音、小紅書等社交賬號內容或將賬號設為私密狀態等行為。他的迴避式處理方式，給人以“此地無銀三百兩”的感覺，無疑會加深公眾對其能力的懷疑。公眾也會自然而然地聯想到考研培訓機構師資力量的真實性，是否存在弄虛作假的行為，是否存在包裝名師的問題。
“商業化”加劇了考研圈的營銷亂象。此前，考研資料“黃皮書”和“考研真相”就曾有過激烈的互撕，此次何凱文所屬培訓機構在小紅書中發文，通過對比周思成、田靜等其他考研名師的英語一成績，進行拉踩，突出何凱文的89分高分，以此圈粉、吸引學員。這種營銷手段凸顯了考研圈的功利化。此外，公眾在這場混亂中設置新議題，起鬨考研名師直播互查，進一步擴大了輿論場的混亂局面。
考研培訓商業化嚴重，逐漸偏離教學本質。據悉，周思成和何凱文分屬不同的考研機構，兩人的拉踩互撕也可能是為了各自機構的營銷，其背後可能是商業競爭。隨着考研需求的增加，考研機構的課時費越來越高，部分機構選擇在吸引學員上下苦功夫，卻忘記了考研培訓機構的初衷是教學。在利益的過度驅使下，真才實學被慢慢淡化，內部出現了包裝考研名師的現象。不少培訓機構只剩下如何招收更多學員的手段，甚至為了賣課，不惜製造各種虛假噱頭、拉踩競爭，以獲取最大利益。
值得注意的是，隨着輿論場的不斷擴大，不少網友將矛頭指向命題組，認為出題過難，考倒了不少考研英語名師，從而引發了這場風波。但實際上，真正的根源在於考研培訓機構為了一味迎合市場需求、受利益驅使，逐漸偏離了培訓的初心。周思成質疑何凱文成績的事件，如同撕開了考研圈的遮羞布，讓公眾看到了考研圈的亂象。這也讓公眾開始關注考研輔導老師的真實實力，降低陷入培訓騙局的風險，同時為考研機構的師資和誠信敲響了警鐘。
此次事件，無論是網友調侃的考研圈為緩解考生緊張情緒而製造的一場笑話“英一事件”，還是考研圈“商業化”後的利益爭奪的顯現，都反映出行業存在的問題。考研機構營利的前提是，幫助考生彌補知識短板、營造良好學習環境。這一事件給整個考研行業敲響了警鐘。
