《熱辣滾燙》中的閱讀引導和寫作指導

2024年02月18日11:05:16 教育 1070


《熱辣滾燙》中的閱讀引導和寫作指導 - 天天要聞

《熱辣滾燙》正在熱映中。相信很多家長都帶孩子去電影院中觀看了這部電影。很多孩子看完是不是就是一樂呢?其實,觀影也是另外一種形式的閱讀和寫作學習。家長只要稍加引導,孩子也能從觀影中學有所獲。

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觀影后,我們可以和孩子聊一聊:

第一問:你認為這部電影的主要內容是什麼?

其實,這就是讓孩子學會概括文章的主旨。尤其是高年級的孩子,能夠用簡練的話語概括文章主旨是做閱讀題的關鍵。同時,也在考察孩子是否具備抓取關鍵信息的能力。

第二問:你從主人公身上學到了什麼?

這一問對應到我們的閱讀中,就是讓孩子總結概括主人公的精神品質。要知道,對於寫人的文章,孩子如果能準確提取出人物的精神品質,那對於這類閱讀理解,孩子就能得心應手。

第三問:你覺得這部電影有沒有不足的地方?

這對應到平時的學習中,其實就是引導孩子做深入思考。例如這部電影中,個人認為它其實傳遞了一個不太好的想法:那就是一個人因為胖,就諸事不順,而一旦瘦下來,就是人生贏家!其實特別擔心孩子們觀影后,也會在內心種下這樣的種子,胖就是丑的,錯的,而瘦就是美的,棒的!

其實,這也正是我們帶孩子觀影后要和孩子聊天的重要原因。孩子們都正處於成長期,家長要引導孩子有深度思考和辯證看待問題的能力。這樣不管是在學習中,還是生活中,我們都不用再擔心。

第四問:如果你是電影中的主人公,你會怎麼做?

這一問對應到我們的閱讀中,其實就是閱讀理解中常見的聯繫生活實際的題型。這種題型,雖然開放,但是孩子們往往答的不夠好。一是因為缺乏生活經驗,而是平時並沒有這方面的思考和積累。

其實,這一問除了和閱讀相關,也開始和寫作相鏈接。


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這部電影的故事脈絡非常清晰。觀影后在寫作指導上,家長們可以這樣做:

一、讓孩子按照故事的發展順序,總結出故事脈絡。(可以按照起因——經過——結果)這樣的簡單脈絡梳理。

二、嘗試回想一下,在故事的經過中,導演都運用了哪些手法。

例如:電影中的主人在面對逆境時,她是怎麼做的?是如何面應對環境的?這不僅可以讓孩子鏈接到自己平時應該怎樣寫作,同時,也可以學會思考這類生活問題,假如在今後的學習生活中遇到類似問題,也不至於手足無措。

三、學會用環境來襯託人物心情

回憶電影中出現的環境特寫鏡頭。例如:主人公在錄製現場受到惡意對待時,悲傷回家,在她一層層上樓時,身後的燈光一層層熄滅,襯托着她當時絕望的心情;同時外面也是狂風暴雨。把主人公的心情淋漓盡致的渲染出來。

引導孩子多做這方面的積累,在平時的寫作中才能潛移默化的運用。

四、學習寫作中詳略得當

電影要想好看,一定要重點突出。我們平時寫作文也是一樣的,一定要詳略得當。可以引導孩子回憶電影中的重點是什麼?哪些畫面是一閃而過的。

例如:主人公台下的苦練經歷是用一組鏡頭一帶而過的,這就是略寫。而她的第一場比賽是整部電影的高潮部分,所以刻畫的相當細緻。人物的動作、表情、語言、甚至想象畫面都是細緻入微的。如果孩子能把這些鏡頭看明白,那麼在今後的寫作中,也就明白了怎麼排篇布局了。

五、引導孩子想一想,電影結尾處,為什麼讓人特別感動?

主要原因就是真實!

試想一下,如果賈玲使用特效或者替身來演繹自己瘦身的鏡頭,你還會感動嗎?我想一定不會。之所以大家感動,是因為真實的感受到了她的不容易。

那回到我們的寫作,我們也要力求真實!哪怕是生活中一件不起眼的小事,只要能寫出真情實感,同樣可以打動人!


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總之,一部電影就如同一本書。我們帶孩子觀影,除了讓孩子放鬆,快樂之外,我們也可以有意識的和孩子聊一聊,共同探討一下觀影后的感悟。

其實,學習的陪伴就在這不經意的聊天中潤物細無聲的進行了。[笑][笑]

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