南都訊 記者楊曉彤 班級物資該如何分配才最合理？這群學生用ai開發了小程序來解決這一問題，而他們竟是一群小學生！6月26日，廣州市海珠區新港路小學“數學×微信小程序”課程結課彙報在廣州市第九十七中學舉行，三組學生分享了各自的“班級物資分配”小程序開發思路。
“學以致用，用以致學”究竟意味着什麼？在彙報中，新港路小學的學生們從校園生活最常見的班級物資發放難題入手——分配作業本時，有人會多拿、有人會根本拿不到，該如何按需分配？通過學習餘數計算、四捨五入、編程中的if-else判斷、變量賦值等知識，在ai的幫助下，三組同學均探索出了可實際使用的小程序——選擇相應的分配模式後，在輸入欄填寫物資數量、分配人數，結果便唾手可得。
一名同學坦言：“開發小程序的過程並非一帆風順。我們會打出錯誤的代碼或忘記代碼，對於一些複雜編程和邏輯關係也不太理解，這讓我們不得不反覆調試。這讓我們意識到，技術的學習需要耐心和毅力。”在互動過程中，台下的同學們積極聯繫實際，給“開發者”們提出版本更新的建議，例如，上線多語言版本、將小程序與其他軟件結合以應用到其他不同的場景中……
同時，九十七中微信小程序班的高中生們也來到現場，此前，他們開發的“高反風險預測”小程序得到鍾南山院士回信、四川大學華西醫院院長線上答疑。他們娓娓道來開發歷程和收穫，與小學生們分享“解決真實問題”的樂趣與攻克難點的成就感，並鼓勵同學們持續關注身邊的問題，帶着一顆幫助他人的心將知識運用到生活實際中。
“數學×微信小程序”課程的授課數學老師何老師告訴記者，該課程是學校的430特色課程之一。“班級物資分配”這一主題涉及平均分配、不完美分配、餘數、代數運算等知識點，通過小程序開發這種項目制學習的形式，不僅能強化學生對數學知識實際應用的感知，還能讓同學們了解ai語言、鍛煉團隊協作能力。
“通過課程實踐，我們欣喜地看到學生們的創新熱情被點燃，創作出了具有現實意義的數字化產品。”新港路小學副校長黃小華表示，在九十七中學教育集團的幫助下、基於九十七中此前在微信小程序開發課程上的教學經驗，這門課程打破了傳統學科界限，以數學知識為內核，以微信小程序開發為載體，讓學生在設計小程序的過程中，深度理解數學原理，並將其靈活運用到實際場景中。“‘數學×微信小程序’特色課程正是順應國家大力實施教育數字化戰略的體現，通過數字化工具和平台，我們為學生提供新的學習方式，學生通過這一課程更培養了跨學科解決問題的思維能力。”黃小華說。
“數學是一門重要學科，但不是來自於它在考試中的重要性，而是因為它是一門能幫助同學們培養思維能力、了解世界、尤其是人工智能時代下探索未來的重要工具。”在現場點評環節，九十七中副校長、微信小程序項目負責人吳晶晶告訴同學們，在ai浪潮到來的大背景下，課程學習、高考命題都在發生變化，創新、實踐、跨學科等成為了關鍵詞。“希望同學們，不僅要好好學數學，還要學習用數學解決問題，努力成為勇於創新、敢於實踐的未來人才。”
