進入紅網第八屆全國大學生“評論之星”選拔賽月賽的湖南女子學院同學作品。
紅網時刻新聞11月29日訊（通訊員 文宇苗）近日，湖南女子學院文學院開設的校級選修課《新媒體評論寫作》順利結課。據悉，這門課程是文學院今年新增的校級選修課，主要面向網絡與新媒體專業、播音與主持專業的學生。
“傳統課堂以老師教學為重點，而這門選修課反着來”
《新媒體評論寫作》的理論部分主要分為三部分，一是評論名篇的閱讀賞析，二是評論寫作的主要規範，三是表達的倫理底線，內容體系主要涉及評論的基本常識、行文技巧等。
結合理論學習，講授基本的寫作規範後，這門課程則以指導學生寫作實踐為重心，參與這門選修課的同學們說，“《新媒體評論寫作》，與傳統課堂以老師教學為重點不同，這門選修課反着來”。
學期第一堂課時，老師就告知學生自覺安排選擇並完成教學作業：課後自行完成視頻評論、文字評論、漫評，可以為獨著或合作。對於資料查找、社會調查、核查新聞事實、挖掘新聞內涵、確定觀點等內容，更是考驗學生的信息處理及思考分析能力。課後的線上實踐階段，老師鼓勵學生關注熱點進行寫作，對學生作品進行“一對一”的指導修改。
新穎的思辨化課堂模式，相較於傳統授課更富有積極性。評論重要的在於“評”，只有“評”的準確、精彩，“論”才會有價值，才有可能出彩。在此基礎上，線下課堂不再以老師為中心，同學們是課堂的中心，老師是幫助者、引導者、推動者。老師在教授完理論知識後，要求同學對自己的評論作品進行反思，以及通過課堂同學間的靈活駁辯，不斷完善寫作的角度及主要觀點 。
湖南女子學院鄧紫璇同學的作品獲得廣泛傳播。
“旨在培養學生的六種基本能力”
《新媒體評論寫作》的授課老師王小楊積極推薦同學們向媒體投稿，比如紅辣椒評論欄目，學生的投稿作品也將在過稿後參與評論之星的選拔賽。他說，新聞評論寫作，實踐自然是首位，同學們應當結合當前的熱點話題，在思維訓練中提升分析能力，通過評論寫作的輸出，以倒逼知識的輸入，從而構建起健全的知識體系。
具體來說，據王小楊老師介紹，課程的主要目標是培養學生的六種基本能力：時事熱點的觀察力、理性思考的批判力、高效成文的寫作力、理論知識的轉化力、評論作品的鑒賞力、尊重他人的共情力。這些能力都是優秀的新聞評論員所必備的能力，歸結來說，也就是培養學生敏銳發現問題、深度分析問題，以及合理解決問題的能力。“評論至少也是一種高效的學習方式，或者路徑”。
經過一學期的課程學習，湖南女子學院學生髮表評論作品人數從無到有。據統計，學生在紅網紅辣椒評論欄目上發表評論作品近四十篇，多篇作品成功晉級進入了紅網第八屆全國大學生“評論之星”選拔賽的月賽。還有部分作品被人民日報新聞客戶端、中國經濟網、澎湃新聞等國內主流媒體轉載。
小文在第一次在紅辣椒評論欄目發表了文章後，顯得比較激勵，她說：“看到發表的瞬間，我非常有成就感。雖然第一次寫的不是很好，但是看到自己作品的點擊量，有真心感到自己觀點原來可以傳播這麼廣。感覺自己的聲音離社會近了，有一種油然而生的使命感。”
人民日報新聞客戶端轉發推薦湖南女子學院同學的評論。
“不僅互動性強，針對性也強”
學院開設《新媒體評論課程》，一個主要目的是，培養更多綜合素質高的全媒體新聞評論人才，為新聞評論界輸送更多的新鮮血液。
針對同學們剛寫評論，不知如何下筆成文，課程特別增加了評論名篇常析，如以李斯《諫逐客書》、王芸生《我們在割稻子》等經典作品為例，給同學們講解如何選題、立意。“模仿精品，漸漸形成自己的風格，這是評論寫作的起點，也是寫作的動力源”。
選修這門課的鄧紫璇同學介紹，“課程對同學們具有針對性，具體體現在同學們加深了對新聞評論基本常識的了解程度，並熟悉了各類新聞評論的寫作方法及規範，掌握了批判性思維工具，及邏輯推理的常識技巧、原則，這提高我們寫作的綜合能力，是一門極其豐富且極有趣味的課程”。
英語專業小劉表示，這節評論選修課打開了她對“評論”認知的新世界大門，不僅對於“評論”有了新的認知，也提升了思考緯度。她還表示，新媒體評論作為一門選修課有點“屈才”，呼籲更多的同學們參與到“評論大軍”中，更加深入了解“新媒體評論”，切實提升寫作能力，培養理性思維能力。
還有同學表示，學習這門課程真正的意義，不僅僅在於“寫評論”這件事情，也在於寫“評論”的過程中，我們收穫了實實在在的作品成果。而這些，是我們從重視寫作表達的起點。
對於《新媒體評論寫作》的開設，湖南女子學院文學院非常重視。 文學院院長劉瓊教授認為，當前全媒體時代，給我們呈現的是碎片化、社交化、沉浸式傳播的信息環境，我們接觸信息或進行資料搜索大為便捷，但也在某種程度使我們深度思考問題的能力退化了，青大學生的寫作能力普遍有待提高。開設這門課程，希望同學們能在寫作能力與理性思維上有所增加。
