敘事類記敘文的材料選擇及組織——七上第二單元整合式教學札記

2022年11月03日17:07:20 教育 1193

七上第二單元的作文教學,教材要求“學會記事”,特別提到“敘事要有條理”“要能傳達情感”,那麼怎樣才能達成這一點呢,關鍵之一是材料的組織和選擇。

結合第二單元的幾篇文章,我帶領學生進行了梳理。

  1. 材料的選擇

《散步》這篇文章,思考:作者一家四口難道只有散步時有分歧嗎,為什麼選擇這個事件呢?(肯定也有其他的分歧,選擇這件事,因為具有代表性,事小情大)

秋天的懷念》這篇文章,思考:為什麼要寫看菊花這件事,寫去外出吃飯不可以嗎?(寫外出吃飯當然可以,但是看菊花更有詩意和深意,事小情大)

《再塑生命的人》這篇文章,思考:作者為什麼把寫作的重點放在“杯”和“水”的區別上?(因為這件事之後,我對外界事物的認知有了根本性變化,它是我人生的轉折點。)

於是得出結論:選擇材料要有典型性,所謂典型性就是能夠代表人物形象或者突出主旨的,一般是小事。可以在寫作時羅列出一些事件,從中進行篩選。

二. 材料的組織

《散步》這篇文章,思考:這篇文章可以有其他的題目嗎?(學生給出《大路·小路》《母親·兒子》,這寫題目意味着這篇文章聚焦的是矛盾衝突,圍繞衝突成文。)

《秋天的懷念》這篇文章,思考:作者難道只在秋天懷念母親嗎,為什麼選擇用秋天作為懷念的載體呢?(肯定一年四季都在懷念,選擇這個季節,因為秋天代表着成熟,我已經思想成熟了。)

《再塑生命的人》這篇文章,思考:作者是如何把莎莉文老師到來後的各個事件串聯起來的?(表面上看是時間順序,實際是邏輯順序,按照海倫對外界認知由淺到深的順序寫的。)

於是得出結論:組織材料要有“一個數”,圍繞這個“數”來寫,就會構成文章的亮點。

三. 寫作要有“重點+中心”意識

《散步》的重點是散步的過程,中心是孝道

《秋天的懷念》重點是母親對“我”的照顧,中心是“我”對母親的懷念。

《再塑生命的人》重點是人——莎莉文老師對我的教導,中心是再塑生命。

那麼如何通過重點體現中心呢?具體以《再塑生命的人》為例:一是正面描寫莎莉文老師,二是側面描寫,通過“我”的心理感受和景物描寫,體現“再塑生命”。

於是得出結論:寫作時要想中心突出,就要在重點部分使用各種手法來體現。

因為這幾篇文章都充滿深情,講授《秋天的懷念時》有學生落淚,《再塑生命的人》中海倫落淚,基於此布置作文題《那一刻,我落淚了》。作文收上來之後,基本達成教學目標,不過出現了一個問題:有些作文傳情不夠,共情力不夠,顯得矯揉造作。

比如,有同學寫到小學畢業那一天,大家都哭了,我們都捨不得小學的老師和同學;有同學寫到老人去世,在葬禮上我失聲痛哭,整個葬禮過程都沉浸在悲傷中。可是通篇看起來就是反覆用不同的句式說“我哭了”,老師並不能感同身受。

於是研讀《從百草園到三味書屋》,思考:魯迅為什麼離開百草園很傷感?(因為百草園是一個可以讓“我”拔草捉蟲的樂園,因為百草園有讓我又害怕又莫名興奮的美女蛇,因為百草園有捕鳥雖失敗卻溫馨的事件)如果魯迅不寫這些內容,只寫百草園是我的樂園,你能體會到他的依依不捨嗎?

結論:表達情感要有事件依託,否則容易造成無病呻吟。

再次修改,班級湧現出十多篇優秀作文。附其中一篇,這篇佳作在班級展示時,不少同學潸然落淚,甚至下課後跑來找我訴說對逝去親人的思念。作為一個剛上初一兩個月的學生,寫出這樣的文章,實屬不易。

那一刻,我落淚了

2010年4月20日,姥爺走了。(開門見山,直入人心)

大概在十八日凌晨吧,母親收到了姥爺病危的消息,便匆匆忙忙的驅車離開了。眼睛很紅。第二天,父親便為我們請了假,也帶着我和姐姐出發了。

一路上我都沒有哭,很奇怪,我考了五十分會哭,跑步摔了跤會哭,數學題不會也哭。但從小帶我的姥爺病危了,我卻一點都流不出眼淚。我有些不知所措。(以小比大,發人深思)

做了兩天的車終於到了老家,但傳來的卻是老爺去世的噩耗。

我盯着姥爺的棺材看了很久,大腦一片空白;突然,小時候與姥爺在一起的點點滴滴在我的腦海中爆發出來。那一刻,我落淚了,眼淚鼻涕睜着往外冒,母親手忙腳亂的抽紙巾來擦拭我的臉頰。“”

姥爺離開了,是永遠見不到的離開。(永遠見不到的離開,無限傷感盡在此句)

沒有人會背着外婆偷偷買巧克力然後對我說:“滿孫,你吃啊。”沒有人會帶我來他的衣櫃錢拿出10塊錢說:“滿孫要錢的話就來這裡拿啊。”沒有人會在逗我哭之後邊抱着我小心翼翼的說:“對不起啊,老爺錯了,滿孫不哭了啊。”我好像終於明白過來,姥爺走了,再也不會回來了。(寥寥數語,白描傳情)

後來啊,有天晚上,我跟母親聊起了天。她說那天姥爺是吃飯的時候噎到了,外婆手忙腳亂的把她送去了醫院,醫生真的很努力的搶救姥爺了。“你姥爺是一個一輩子都在為別人着想的人,連去世都不麻煩親人。”媽媽傷感地說,我沒有說話,腦海中是老爺爽朗的笑聲和慈祥的臉。

我知道姥爺不會再出現在我面前了,但他永遠都在,在記憶中,在腦海里,在夢裡。希望我親愛的姥爺在天上做一個逍遙快活的神仙,不為誰活,只為自己。滿孫會一直一直記得你的。(言有盡而意無窮)

敘事類記敘文的材料選擇及組織——七上第二單元整合式教學札記 - 天天要聞


敘事類記敘文的材料選擇及組織——七上第二單元整合式教學札記 - 天天要聞

敘事類記敘文的材料選擇及組織——七上第二單元整合式教學札記 - 天天要聞

教育分類資訊推薦

暑假圖書館爆滿背後:拉開孩子差距的三大關鍵因素 - 天天要聞

暑假圖書館爆滿背後:拉開孩子差距的三大關鍵因素

暑假圖書館爆滿背後:拉開孩子差距的三大關鍵因素上周日,我去圖書館寫稿時被眼前的景象震撼:各個閱覽室座無虛席。小學生們專註地寫着暑假作業,高中生認真研讀高二課本,還有孩子鑽研模型設計書籍。這一幕讓我深刻意識到:真正拉開孩子差距的,往往是在學校
黃海剛到畢節六中講授思想政治理論課 - 天天要聞

黃海剛到畢節六中講授思想政治理論課

7月7日,區委副書記、區長黃海剛到畢節六中為學校師生代表講授思想政治理論課。區人民政府黨組成員陳果,區直有關部門分管負責同志,畢節六中師生代表參加。授課現場黃海剛強調,要深入學習貫徹習近平總書記在貴州考察時的重要講話精神,牢記習近平總書記諄諄教誨、殷殷囑託,堅定不移聽黨話、感黨恩、跟黨走。要全面貫徹黨...
濰坊青州市:公益課堂點亮孩子繽紛假期 - 天天要聞

濰坊青州市:公益課堂點亮孩子繽紛假期

來源:【青州融媒】暑假來臨,濰坊青州市開設豐富多彩的暑期公益課堂,讓孩子們收穫知識與快樂。在青州市益都街道旗城社區,大學生志願者帶領孩子們通過共讀繪本、互動遊戲、情景模擬等方式,了解隱私保護與安全知識,提升自我保護意識。
湖北省第九屆高校青年教師教學競賽開賽 - 天天要聞

湖北省第九屆高校青年教師教學競賽開賽

7月9日,湖北省第九屆高校青年教師教學競賽決賽動員大會在中國地質大學(武漢)舉行。本次決賽匯聚了來自全省54所高校的145名優秀青年教師代表,他們將在7月10日至11日的兩天時間裡,分成文科、理科、工科、醫科、思想政治課等5個專項組,展開教
這樣的“端姐”,誰能不喜歡? - 天天要聞

這樣的“端姐”,誰能不喜歡?

在武漢市第一初級中學金雅校區,學生見到徐端,都會親熱地喊她“端姐”“老徐”。她懂孩子的心,樂於跟學生“打成一片”,是學生的良師,也是益友。徐端(右二)和學生在一起。記者劉嘉 攝跟着“端姐”學數學有很多樂趣,她能把數學課講得像脫口秀一樣好玩。
米東區開展學生軍訓教官培訓 - 天天要聞

米東區開展學生軍訓教官培訓

(米東區融媒體中心記者:安銳報道)近日,米東區人武部集中組織學生軍訓教官培訓。米東區退役軍人、基幹民兵積極報名參加此次培訓及資格認證,為即將到來的學生軍訓任務做好充分準備。
英語學習新賽道:奇速英語,開啟你的詞彙逆襲之旅 - 天天要聞

英語學習新賽道:奇速英語,開啟你的詞彙逆襲之旅

英語學習新賽道:奇速英語,開啟你的詞彙逆襲之旅在英語學習的漫漫長路上,詞彙量就像基石,決定着英語能力這座高樓能蓋多高。很多同學都在為記單詞發愁,不是背了就忘,就是面對枯燥的單詞書提不起興趣。