為孩子選擇家教應謹慎
王營（特約評論員）
正值暑期，家教生意更為走俏，一些機構甚至開出了金牌家教一小時500元、語數外三科一年15萬元的“天價”學費。調查發現，家教簡歷注水是業內的公開秘密，家長花高價請到的很有可能是家教中介虛假“包裝”出來的老師。
隨着生活水平的提高和家長對孩子教育的重視，利用節假日為孩子請家教已成為許多城市家庭的時尚。什麼樣的人可以做家教？從當前家教市場反饋的情況看，家教主要來源有三：一是在校優秀教師；二是脫離了正規教育機構、具有教師資格的社會人員；三是在校大學生。
在校優秀教師教學經驗豐富，教學成績優異，按理說是從事家教的最佳人選，但教育部門明令禁止在校教師從事有償家教。一些教師曾在學校工作，由於退休或辭職等原因，脫離了教育系統，通過中介機構介紹從事家教。這類人員水平良莠不齊，為賺錢很可能對自己的身份進行虛假“包裝”，屬於監管的灰色地帶。在校大學生為賺取學費或生活費，主動從事家教，但大多數不具備教師資格，缺乏教育教學經驗。
我國古代教育專著《禮記·學記》中有這樣的話：“是故擇師不可不慎也。記曰：‘三王四代唯其師’，其此之謂乎。”意思是說，為孩子選擇老師不可不慎重。 在這種情況下，制定家教行業標準，加強家教市場監管，的確有利於規範家教行為。但僅藉助外部力量還遠遠不夠，需要家長自已擦亮眼睛，尤其不要過分相信中介機構的“包裝”和虛假宣傳，從德、能、藝等方面對要聘請的家教進行綜合考查。
選擇家教首先應把“德”放在第一位。家庭教師在幫助孩子溫習文化知識的同時，還潛移默化地影響孩子的性格和品格，古代擇師把教師的“溫良方正”放在第一位，家庭教師理應成為孩子的道德之師，行為楷模。品德不過關，會對孩子的一生帶來負面影響。如何考察家教之德？有教師資格證，具備從業資格當然是底線要求，但有教師資格證並非一定品德過關。家長還要通過各種渠道，廣泛了解家教的性格、為人處世風格、工作經歷及口碑等。有些在校大學生做家教沒有教師資格證，可通過其就讀學校、輔導員、同學多方打聽了解，不可輕信中介機構的誇大宣傳。
其次，家教要能力達標。家教不是保姆，不能僅僅迎合孩子的興趣，整天領着孩子玩，而是要博學多才，精通孩子所學教材，幫助孩子提高學業成績。依據這樣的標準，有過學校教學經歷的教師比較適合擔任家教。家長在選擇這類人員時，除了考察其思想品德外，還要考察其學校教育教學經歷及工作業績，看其是否能輔導孩子取得學業進步。
根據教育部門規定，在職教師不能從事有償家教，這是一條紅線，不可僭越。因此，只能從那些已退休或辭職的教師中尋找，事實上在這類人員中不乏優秀教師，但也不排除有些教師因教學能力欠缺、教學成績不佳而被學校辭退。在聘請這類人員擔任家教時，家長更要擦亮眼睛，慎之又慎，對其作全面的了解。
再次，家教還要有藝。這裡所說的藝，是指教育教學的藝術。家庭課堂是一對一的教育，不同於學校課堂的統一教學目標和要求。家庭教師既要知道怎樣教，還要知道怎樣學，了解所教孩子性格特徵和心理特點，循循善誘，通過高超的教育藝術取得最佳教學效果。
這樣看來，家庭教師與一般的學校教師既有相同點，也有高於學校教師的特殊要求。正如中山大學中國公共管理研究中心特聘副研究員王捷所言，一對一家教，老師不但要釋疑解惑，還應具備一些心理學知識，幫學生提升學習動力、賦予信心、緩解壓力。家長在選擇家教時，要高標準、嚴要求，擦亮眼睛，為孩子選擇優秀家教。
（作者王營，蒲公英評論特約評論員。此為蒲公英評論網站首發作品，轉載請務必標註來源，違者必究。）
