讀創/深圳商報首席記者 包力 通訊員 李霖馨
為更好發揮學校環境育人的功能，充分展示學生的個性特長，增強學生的創新能力，體現班級文化建設的特色，達到培養學生良好的審美意識和健康的審美情趣的目的。同時，也為了營造良好的學習氛圍，深圳市博倫職業技術學校（以下簡稱“博倫職校”）開展了每學期一度的“美化教室”活動。
本次“美化教室”活動按照年級不同，分為3個主題：22級：揚帆起航開新篇；21級：弘揚愛國精神，傳承民族內涵；20級：迎接高考，百日衝刺；每個主題都符合該年級的學習生活特點，激發了同學們高漲的創作熱情和勞動積極性。各班師生根據評比方案積極行動，圍繞主題精心設計、構思，對各自的教室進行了裝扮，精心打扮教室這個“共同的家”，讓教室的每一面牆都蘊含著豐富的教育意義。
22級：揚帆起航開新篇
對新家的初印象——潔凈，明亮
我們一起設計板報，
一起布置班級的每一寸空間，
這裡是夢開始的地方……
21級：弘揚愛國精神，傳承民族內涵
喜迎國慶節，獻禮二十大。
以青春之名，書寫對祖國的清澈摯愛。
朝氣蓬勃的年輕一代，
一定能守好我盛世中華！
20級：迎接高考，百日衝刺
各具特色的學習園地
學習園地各具特色，
不僅營造了學習氛圍，
也是班級文化的最佳展示地。
才藝來助力，豐富班級文化
除了豐富多彩的板報設計，傳媒部的部分班級將班級文化“立體可視化”，通過才藝表演展示了班級風采。
22影視班體育特長生進行才藝表演
21音樂班師生為祖國獻唱《我和我的祖國》
本次活動得到了學校的大力支持，德育處、教務處、各學部的領導與老師參與了本次活動的評比，並提出了寶貴意見。
蘇霍姆斯基說過：“用環境、用學生自己創造的周圍情景、用豐富集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一”。良好的教室環境有一種特殊的教育功能，環境育人不同於一般的知識傳授、道德說教，它在“無聲”中“滋潤”着學生。
本次班級美化評比活動完美落下帷幕，每間教室都處處彰顯着班級文化和班級風采。願每一位博倫學子都能在溫馨美好的班級環境中，啟迪智慧，茁壯成長。
審讀：喻方華
