小編得知就在上周六，一個同學們不願意見到的身影在雅思寫作考試中出現了！就是大家聽聞色變的小作文流程圖！
平時大家練習的並不多，很多同學們會更多練習些柱狀圖，餅圖，線圖，表格，地圖題等，但是比較少見的流程圖題很多同學們因種種原因常被忽視掉，導致一些小夥伴在考試上嚇得不輕。
就像看到上周六的回收雨水去生產飲用水的過程的題目，不少同學已經做好了下次再考的準備。。。
其實雅思小作文相對後面的大作文還是相對容易的，畢竟不需要我們有那麼強的發散思維和論證模式，只要我們平時別忽視任何一種題型的練習，到了考試就不至於有這麼強烈的感受。
為了讓大家在平時中更好地練習流程圖題，小編就簡單為大家總結和介紹下做這種題的思路，以及我們需要積累哪些知識點~
如何應對題目中的生詞
流程圖都是在特定領域背景下的，在圖中會有很多專業詞，以及一些相關的製作方法。
大家不要慌張，考官也考慮到了這一點，主要考的就是整體流程的描述，只要考生能會看圖說話就行，到時候說明這個過程的時候，圖中的專有名詞直接用就行，不用想用同義詞如何替換。
小編給大家舉個例子，下圖是水泥製作的過程，但裡面就有很多專業詞彙。
比如：左圖中的Limestone(石灰岩)，Clay(黏土)，Crusher(壓碎器)，Grinder(磨碎器)這4個單詞，對於不太認識的同學，要學會靠圖示猜出大概的意思：
● Limestone和Clay就是2種要混合起來的沙土，形態不一樣，所以直接理解為“混合砂子”就行;
● Crusher和Grinder都看起來像磨砂石的工具，只是磨粗砂和磨細沙的差別而已，因此都理解為“磨碎器”即可。
在認真觀察圖並進行猜詞後，就要正式進入寫作階段啦。
了解流程步驟並分段寫作
流程圖首先要知道起點和終點在哪裡，然後觀察流程中的步驟有幾個階段，是如何構成的，就可以開始構思段落了。
一般來講，流程圖可分為3-6個自然段：
● 第一段可改寫文章的題目，介紹下這是一個什麼流程，以及粗略講講一共分了幾步。
● 中間段落按照流程圖順序進行寫作，介紹具體是如何完成的，但不需要每一步每個細節都詳細說明，有些比較細節的內容可合併說明。這裡有個小技巧：描述信息時，可適當根據生活常識舉例表達，也能豐富文章的內容。
● 結尾段可作為流程最後一步的介紹來寫。
寫作注意事項
全文統一使用一般現在時態和被動語態
這是由於流程圖中不會出現具體操作流程的人，該流程也不涉及過去或未來發生的事，因此全文一般使用一般現在時態和被動語態即可。
比如還是上述水泥製作圖的第一步，就應該表達為：
The limestone and clay are firstly placed into a crusher, in which they are crushed into powder ready to be mixed in the next step.
多使用動詞的同義替換詞
在流程圖中，由於固定名詞沒有可替換空間，所以在使用動詞時要多進行替換，以提升整篇文章的詞彙豐富度。
舉個栗子：
還是上面那個句子 “The limestone and clay are firstly placed into a crusher, in which they are crushed into powder ready to be mixed in the next step. ”
●這裡面的placed，還可替換成dumped/poured/put...;
●後面的crushed，還可替換成scrunched/squeezed/grinded...
當然這就要靠大家平時多積累同義替換詞表達，在考場上才能靈活運用。
能夠靈活運用鏈接詞
在流程圖中使用連接詞讓整體表達更加連貫順暢，所以大家一定要有意識加入連接詞。
最後給大家分享一波，在流程圖中常用連接詞表達，大家可以記在小本本里~
1)Firstly / Secondly / Thirdly / Finally
2)The first step is to…/The next step is to…/The last step is to……
3)The first stage is to…../In the following stage/In the next stage
4)In the first place / Then
5)First of all/To begin with
6)At the same time /Simultaneously
7)Subsequently/Consequently
8)During /Before this/after this /In the course of
9)In order to/ in order not to/In order that/So as to/ So as not to
以上就是流程圖的寫作方法，希望同學們能將其運用在平時的練習中，爭取孰能生巧，讓自己的寫作水平有更大的長進~~
若有條件的同學們，寫完後找老師爭取批改下，看看自己還有哪方面不足，並進行針對性的改進。
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