編者按：
近年來，“要不要帶孩子參加葬禮”這一問題在“知乎”等網絡平台上引發了不少討論。這個問題的爭議性是多方面的，其中除了對孩子生理和心理條件的探討，對家長決策的反思，還涉及不同年齡層的孩子在殯葬活動中能夠得到怎樣的生命體驗。
在探索建設生命文化教育基地，拓展殯儀館、公墓生命文化教育功能的當下，我們尤其應當追問的是，結合孩子們不同年齡階段的特點，殯葬場所能為這些參與殯葬活動的孩子與家庭提供怎樣的服務？
對於這些問題，不少一線的殯葬工作者有着自己的理解，一起來看看吧！
參加公墓葬禮是人生中的重要一課
帶孩子前往公墓參加葬禮，是一個生命文化教育的天然機會。在公墓接近自然的環境中，孩子能夠較好地了解生命從誕生到消逝的自然規律。參與親人整個葬禮的過程，有助於幫助他獲得對生與死的關係的體驗。
對於公墓來說，應該充分激活豐富的人文資源，給孩子提供合適的生命文化教育。
首先是公墓的環境營造。總體來看，目前滬上的公墓環境與氛圍都越來越像花園、公園，整體上能給人一種回歸自然的放鬆感、愉悅感。在這樣的環境中，如果有一些符合孩子心理的富有野趣的景觀和兒童活動設施，不僅會讓墓園錦上添花，更能夠讓孩子較快地融入公墓這個環境，讓客戶感到欣慰。
其次是墓園在策劃葬禮的過程中，應把孩子看作是與成年人同樣平等的參與者。墓園可以提前了解葬禮中是否有孩子，大致的人數與所處的年齡段。在各個環節的設計方面，可以準備一些富有童心的布置，或者贈送一些生命主題的繪本（市面上有不少）。
除了這些公墓傳統的功能之外，墓園也可以根據參觀者的年齡特點，開闢一條適合孩子參觀遊覽的講解線路，類似於親子徒步線路，挑選合適的參觀點，在行走中感受自然，通過讀碑文感悟生命：如在英烈苑區開展愛國主義教育，在名人苑區試着探討人生該追求什麼，甚至是到同齡人的苑區看一看他們的親人有多麼不舍等。還可以穿插一些與生命文化教育有關的互動環節，如給逝去的親人寫張卡片，就身邊曾發生過的死亡事件（動物也可）談談自己當時的感受和想法等。
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