閃閃螢火：增長才幹，促進成長

大學生網報泰州8月30日電（通訊員 丁語欣）曾讀過少年詩人周自橫的一本書，書中有這麼一句話令人印象深刻：“不成氣候，不成詩行，成為一顆樹，鬱鬱蔥蔥。”若將每一位師範生比作是一棵小樹，那麼由南京師範大學泰州學院教師教育學院組織的名為”螢螢之火，灼華鳳城“的一支暑期公益支教團隊便是排列整齊的一片樹林，螢火之行活動就是小樹成長過程中的日光與甘霖，給小樹提供養分，讓小樹快快成長。那麼，小朋友們就是正在生根發芽的小芽芽，根部在泥土中汲取營養，芽芽在土地上享受陽光沐浴，向陽彎麴生長。螢火之行活動在為小朋友提供知識課堂的同時，也開設了藝術趣味小課堂，如小小主持人、小小舞蹈家、趣味書法課等等，全方位培養小朋友們的愛好，給小朋友們的未來提供更多的選擇方向。

螢火之行暑期公益活動，為期一個月，七個社區，兩百多個小朋友，十三門課程，共度歡樂一夏。十三門課程包括小小主持人、小小舞蹈家、心靈成長、小小故事會、我是小畫家、作業輔導、手工創意、特色書法課、主題班會、趣味學數學、智力魔方、趣味學英語、黨史主題教育，培養愛好，增長才幹。

小小手工，大大創意

手工，顧名思義，用手製作的工藝品。現今，隨着科技的發展，流水線手工藝品越來越多，人們在這方面的壓力也減輕了許多，但我們不應當讓這份能力消失，否則將來在看到那些手工藝品，或許就是在博物館收藏展覽櫃里了。就比如捏麵人，曾經的它遍布大街小巷，應當是和糖葫蘆一樣的普遍程度，可如今，要走進景區，或許才能一見。又如剪紙，曾經家家戶戶都會自己剪紙，而如今，只有老一輩的人可能才會自己剪紙貼窗，更多的是外面買的。為了提高小朋友手工製作的能力，螢火之行活動開設了手工創意這門課程，讓更多小朋友感受手工的樂趣，在手工創意課上，小朋友們跟隨志願者老師一起製作了熊貓之家、小鹿的家園、小皇冠等等，一起體會手工的重要性與美好。

拿起畫筆，感受藝術

在小時候，嬰幼兒暑期，拿起畫筆之前，很多小朋友都感受過塗鴉的樂趣。而且第一次塗鴉，應當是小朋友剛剛出生時的腳丫印，而後，可能在牆上，可能在紙上，會留下小朋友們塗鴉的痕迹。現在，也會有很多家庭為了不壓制孩子的想象力，也為了保留這份珍貴的回憶，會特意為孩子製作塗鴉牆，留下這份童年的美好。當小朋友們剛開始拿起畫筆時，他們（她們）會在紙上隨心所欲的畫，甚至於他們（他們）自己都不知道自己在畫什麼。可那時候他們（她們）的畫，沒有摻雜任何東西，沒有指定的目標，沒有指定的主題，這就是我們這門課程的意義。在我是小畫家的課堂上，志願者老師會介紹一個小朋友們都熟知的事物，比如蝴蝶、熊、蒲公英等等，然後讓小朋友自行想象進行繪畫。也有一堂課，志願者老師給小朋友們介紹的是臉譜，小朋友們在畫完臉譜外輪廓後，可以根據自己喜歡的顏色對臉譜進行填塗，不做任何要求，課後就可以看到小朋友們做到各色各樣的臉譜，當真的有趣至極。

特色書法，揮墨人生

書法是用筆法書寫的藝術。歷史上每一種字體都有自己的筆法，就如隸書：略微寬扁、渾厚質樸，篆書：字形對稱、筆畫委婉，草書：筆畫連綿、筆意奔放，行書；行雲流水、筆勢貫通，楷書：結構方整、端莊穩健，此為中國古代五大書體。

在螢火之行活動中也開設了一門名為特色書法的課程。志願者老師在課堂中選擇的是楷書作為學習內容。第一，是因為小朋友日常在學校中多用楷書；第二，可以讓小朋友體驗古代人寫字的樂趣，播下逐夢書法的種子；第三，書法可以讓小朋友們慢下來，陶冶情操。在課堂中，首先，志願者老師給小朋友們講了毛筆的握法，剛開始的時候，有許多小朋友不習慣這種握法，依舊採用的是握鉛筆的方法，在志願者老師的多次糾正下，很多同學都習慣了這種寫字方法，寫出來的字也因此有很大的改進。

中國書法千年傳承自然不可能在一朝一夕之間學會，那我們能做的就只能是不斷堅持。在現在，很多大學也專門開設了書法系，使很多孩子有了專攻的目標，能夠學習到更多書法的專業知識，也有很多人將書法由愛好變成了職業，正因為有了這些人中國書法才能夠源遠流長。相信在未來，在這兩百多個孩子里，也會有很多孩子為書法傳承做出貢獻。

螢火之行暑期公益支教活動為小朋友們提供了許多有趣的課程，讓小朋友們在快樂中增長知識與才幹，也種下了夢想的種子，為他們的（她們的）未來提供多種可能。