陪孩子寫作業，這三個錯誤，家長要避開

鄰居的兒子小陽今年7歲，讀小學二年級。據鄰居說，兒子沒讀書的時候，她覺得兒子就是上天送給她的禮物，但自從兒子上了小學後，她覺得就光兒子寫作業這一項，就會讓她短几年的命。

真是可憐天下父母心！其實父母只是想讓孩子學習好，以後有個好的未來。而孩子，也不是故意要氣父母，或許他們也茫茫然，不知道自己到底犯了什麼錯，惹得父母這麼生氣。

其實，在小學階段，父母沒有必要總把眼睛盯在孩子的分數上，而應該着力培養孩子的好習慣好品格，特別是二、三年級，是培養他們獨立完成作業的最佳時期。

一個能獨立完成作業的孩子，對學習更有掌控感，也會更加有信心。而父母，也會更加地省心，再也不用“一陪作業就雞飛狗跳了。”

培養孩子獨立寫作業的習慣，需要前期父母在陪孩子寫作業時，不要犯以下3個錯誤。

1.揪着孩子的作業錯誤不放

有的父母一拿到孩子的作業，就先去看老師批改的有沒有“紅叉叉”。如果發現孩子出了錯，就好像孩子的未來要坍塌了一樣，立馬嚴陣以待，要求孩子錯一道題，做十道，讓孩子“長點記性”。

其實，發現孩子做錯了作業，家長只需告訴孩子正確的做法就可以。對於低齡的孩子，出一點錯誤真的不是那麼重要，讓孩子不懼怕學習才重要。千萬不要因為一點錯誤就嚇得孩子恐懼學習，以至於出現厭學情緒。

如果家長教了以後孩子還出錯，家長只需溫馨提示他們改正就可以。

2.因作業錯誤而貶損孩子

孩子作業出錯，有些家長就不分青紅皂白地責備孩子：“怎麼回事？這麼簡單的題目你也會出錯，你的眼睛長頭頂上去了？”“沒看到還有比你更笨的人，這麼簡單的題目你也會算錯，真的不是讀書的料。”眼裡冒出的火，好像孩子犯了什麼十惡不赦的大罪似的。

家長這樣責備甚至是打罵孩子，本意是想讓孩子改正錯誤。可是，這樣的辦法只會讓孩子對學習厭惡，而且父母給孩子貼這樣的負面標籤，會讓孩子對自己越來越失望，後來就真的成了父母所說的“笨”“不會讀書”了。

3.孩子做作業時對孩子指手畫腳

到了二、三年級了，家長在孩子做作業時應與他們保持一定的“距離”，切忌在他們寫作業時對他們“指手畫腳”，一下子要他們“坐端正一點”“頭抬高一定”“字寫大一點”，總是打斷孩子的學習，容易造成孩子分心，不能很好地保持專註。

這個時期，家長要對孩子獨立完成作業提出更高一點的要求。比如，要讓孩子說出老師布置了什麼作業，要知道作業的要求，以及規定自己在一定的時間內完成這些作業。慢慢地，孩子就能獨立地做作業了。

在孩子的早期，讓他們按時按量完成作業就可以，不要對孩子要求完美，期望他們作業不出錯。現在孩子還小，等他們的認知能力、學習能力增強了，有些錯誤他自己也就能改正了。

養育孩子需要耐心，也需要科學的方法。家長在陪孩子做作業時，給孩子一個相對寬鬆的環境，不苛責孩子，給他們成長的時間和空間，引導孩子學會獨立完成作業，為以後的學習打下一個紮實的基礎。