我們的孩子有問題嗎

孩子的小姨小學從教20多年，提前退休後辦了一個託管班，我有時也抽空會去幫她打理一下。

星期天，我在那裡遇到一個有些奇怪的家長。

和家長約定下午四點在託管班見面。三點半，我和小姨子到托託管班正在開門，家長就急匆匆地帶着孩子來了，一見面就說：“可把你們盼來了！”我們把孩子母親迎進教室，媽媽渾身上下都往外散發著焦慮的氣息。孩子倒是文文靜靜，不愛說話，長長的睫毛下一雙黑漆幽深的眼睛總是偷偷地看你一眼便垂下眼皮。

媽媽說由於搬家，孩子正好也要升三年級，就把他轉到這個名氣比較大的小學。現在快一個學期了，成績卻一日不如一日。老師整天給她打電話，她實在不知道該怎麼辦，聽說這裡的老師好，特來請教。性子雖然急些，但是一位很會說話的媽媽。

小姨安慰她不要着急，我們先跟孩子聊聊。

問了幾個常規問題，孩子說話有些遲疑，吞吞吐吐，在新環境，這也很正常。

小姨子帶孩子去另一個屋子，要孩子做兩張小捲兒，時間不長，二十分鐘；我在這陪孩子的媽媽聊天，意在了解一下孩子各方面的情況。

看到孩子走開以後，媽媽悄悄地問我：“您覺得我的孩子有問題嗎？” “什麼？”我有些吃驚，有些不解。媽媽一頓，但又清晰地說道：“您覺得我的孩子有問題嗎？”

從教幾十年，我還是第一次聽一個媽媽嘴裡問這樣的問題！自己的孩子有沒有問題，作為媽媽應該最清楚的吧。我覺得不管孩子有沒有問題，媽媽一定有問題，便多問了幾句。

媽媽說，老師我實在是沒辦法了，以前孩子還好，就是膽小，做事慢些；但到這個學校才三個月，老師打電話給我十幾次，被老師叫到學校也有好幾次。

最初老師打電話還很客氣，就是說孩子不愛回答問題，有時候上課也不寫作業。回到家我問孩子為什麼不回答老師的問題？為什麼不寫作業呢？

孩子說：老師凶我，我不喜歡她。

剛到一個新學校，面對的新老師，不適應也正常。孩子本身做事就比較慢，這我知道，以前寫作業也得我在旁邊不停的催促。於是就安慰孩子說：這個學校班裡面小朋友是不是很多？老師要管理許多孩子，難免會着急；你要好好聽老師的話，主動回答問題，媽媽不在跟前你做作業也要快一些。孩子默默的點點頭。

但是情況不但沒有改善且越來越糟糕。老師在電話里的語氣也越不耐煩起來，有幾次電話時間甚至超過了一小時！而且有些話讓我非常難過：

孩子以前的老師是怎麼教的？基礎太差！

你家孩子總是不配合老師，連話也不說！

你是怎麼帶孩子的？你是個失敗的媽媽！

我從來沒見過，小學的數學竟然考不及格！

你們做家長的有沒有帶孩子去看看醫生，你的孩子不正常！就這些話，我都快瘋了！

“老師，您覺得我的孩子有問題嗎？”年輕的媽媽又一次問我，“除數學老師以外，上次班主任叫我到學校當面對我也說了這句話。”

感到了這位年輕媽媽的無奈，我內心也充滿悲哀和憤怒。悲哀的是好多父母在教育孩子方面沒有正確的方法且不自知，也不抽時間學習；憤怒的是許多老師越來越沒有耐心了，變服務引導者為大爺！不過也難怪，為了孩子，很多家長在老師面前特別能忍，把老師舉高高；私下又不忿氣，往死里貶老師。

我又接着問：上次班主任叫你到學校幹什麼？

那次我急匆匆地趕到學校，看到的是孩子垂頭喪氣的站在教學樓一側的一棵樹邊。我趕快跑到孩子身邊，邊向孩子詢問情況，邊給班主任老師打電話。孩子說，媽媽我要回家。

這時班主任老師也走了出來，聽到了孩子這句話就跟我說：“快把您孩子帶回去吧，再給他找一個好學校，我們實在是教不了。”又說，“今天數學老師找我說你家孩子不聽課，而且還跑出了教室，老師讓他回教室，他死死地抱住這棵樹，說什麼也不回教室聽課。你又不會帶孩子，讓我們怎麼教？！”

我當時實在不知道該怎辦只好領孩子回家了，但孩子不上學怎能行？後來我又做孩子的工作又給老師表態，孩子終於回到了學校。

老師你說，我也盡了心的啊，每天下班回到家，再累我也陪着孩子學習，督促他快點寫作業，教他要聽老師的話；可是我覺得我越急孩子卻越慢！後來連很簡單的題都不會寫了，感覺真的是越來越笨！我的孩子是不是真有問題？這是她今天第四次說出這句話。

我長嘆一口氣，轉移話題道：“那麼孩子的爸爸呢？”媽媽說，孩子的爸爸在外地工作，非常忙，一個月回來一兩次。

看到小姨子拿着卷子帶着孩子走出來，媽媽着急的請求：麻煩老師幫助一下我們，把孩子帶一帶吧!花點錢無所謂，我實在不知道該怎麼辦了！有人介紹說你們這裡帶孩子帶得好。

孩子小姨說：帶孩子可以，但我也有要求。

媽媽說你儘管提。

孩子小姨說第一，正常收費，但是你必須一次性交一年的，提前離開不退費；

第二，除節假日外，每天中午在我這兒休息，下午放學在我這兒寫作業、接受輔導， 晚上八點之前接走。

第三，周一我們去學校，我要作為孩子的姨姨跟老師溝通，你作陪。

最後一點也是最重要的：我這裡有兩本有關孩子教育的書，你拿走回去看。以後在家裡跟孩子說話要有耐心，要輕聲細語；孩子的父親回家以後。你們兩個盡量多陪陪孩子。

孩子的媽媽連聲答應。兩人約定星期一去學校的時間後，萬分感激地帶着孩子走了。

她走後，我跟小姨子說，第2點第4點我明白，你第1點第3點的要求是基於一個什麼樣的認識呢？

孩子小姨說，首先是這個孩子的家庭教育出了問題：父親總不在身邊，受父親的影響少，孩子膽小性格懦弱

2，孩子生活範圍小，很少出去玩，接觸外人少，所以依賴性比較強，難以適應環境。

3，母親性格急躁愛叨叨，加上換了新環境，老師和同學們比較陌生，使孩子極不自信

另外，學校和老師的教育有問題。現在好多學校只以學生成績這唯一指標來評價老師，名聲大的學校班容量也比較大，老師教育管理50來個學生容易急躁，缺乏耐心，還有些老師沒有責任心。

那為什麼要一次性交一年的呢？別的孩子不是這樣的啊。

孩子小姨說，教育孩子是一個長期的事情，非一朝一日就能見效，所以我要收一年的費用。目的是讓她不要過於着急，只有她耐心地陪伴孩子，配合我幫助這個孩子，孩子才有可能轉變。我見過太多的家長朝三暮四，不懂得教育還沒有耐心、沒有定力，所以呢，就這樣收費了；當然了，如果他們一定要走，我也不能不退。

是啊，相較於我們成長的那個年代，現在孩子的成長環境變得更複雜了，家長如果不能與時俱進，不去學習有關教育方面的理論，孩子怎麼能教育的好呢？