历时一年打造的编年体纪录片《闽宁纪事2022》于10月13日21:00在东南卫视、宁夏卫视联袂播出。这是闽宁两省区山海携手的又一重磅作品。
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在播出之际，主创团队组织部分专家、学者以及福建援宁工作队等群体，进行了小规模的点映和观摩活动。现将对该片的评价整理编发，以飨读者。今天要推出的是福建师范大学传播学院部分硕士研究生的评论。
《闽宁纪事2022》
跟拍纪实平行叙事艺术表达时代主题
01 福建师范大学传播学院
2022级硕士研究生 陈文辉
纪录片《闽宁纪事2022》继续延续着“扎根记录”“沉浸跟拍”的拍摄模式，以一个个鲜活完整且接地气的真实事例讲述着中国故事，且每个故事所代表的帮扶模式，共同勾勒出了发展助力乡村振兴的新画卷。同时，该片中每一集都安排了多位主人公进行平行叙事，并将每位主人公所面对的问题呈现出来，给观众留下强烈的印象。《闽宁纪事2022》对于景别的运用更是别出心裁，多角度多景别的镜头选择给观众带来了更为丰富的视觉体验。在第一集《爱在山那边》中，开篇的几个远景镜头就以全景再现的方式向观众展示了西北地区的地理地貌。“高山、黄土、草地、平原”等自然景观在远景镜头中表现出的叙事空间，为之后对当地教育与生活条件的介绍做出了铺垫。另外，《闽宁纪事2022》对声音艺术的演绎同样专业，无论是现场声音的收录或是极具魅力的解说声音，亦或背景音乐的合理运用，都使得整部作品情感表达极为饱满。
同时，导演将纪录片的主题思想巧妙地隐藏在了故事主人公的言语之中，使作品的主题表达十分流畅自然。“我希望他们能走出去，能够看到更广阔的世界”是段颖对于山区孩子们的殷切期望；“小家好了，大家好了，咱们全都好了”是老苟面对镜头时的真情流露，更是该片所要表达的主题思想。
02 福建师范大学传播学院
2022级硕士研究生 胡婕妤
纪录片《闽宁纪事2022》选材范围和描写视角聚焦于教育和经济两个与人民息息相关的选题。在叙事策略中，塑造正面人物形象的同时，不忘挖掘那些鲜为人知的“细水长流”；在歌颂志愿教师的同时，又不忘植根于生活和现实。在《爱在山那边》当中展现周博语面对赌气逃跑学生时的“责备”，段颖和妈妈的教学理念不同而爆发的“争吵”，从而复原出真实可信、丰满立体、能和观众建立起情感关联的支教老师形象。在《山海新农人》中，丰富的农民形象改写了大众的认知，个性化、年轻化的农民形象映入眼帘，做到了不虚置农村的社会背景、不刻意拔高农民的群体形象，展现了农民形象的全新定位和客观写实。该片整体情感基调饱满昂扬，以开拓进取为底色的励志书写，向观众呈现对乡土文明油然而生的热爱与眷恋。
03 福建师范大学传播学院
2022级硕士研究生 潘燊瑶
纪录片《闽宁纪事2022》通过多元的叙事视角、沉浸式的拍摄方式讲述了闽宁协作的真情故事。以丰富多变的镜头语言和生动的人物形象展现宁夏的人文生态和强烈的地域色彩，从不同角度阐述了闽宁两地深厚的帮扶情、山海情。纪录片还穿插了许多大远景和航拍镜头展示独特的西北地貌，让全片充满了自然、质朴的视觉美感。运用特写展现当地人物的表情神态，让人物更加鲜活，故事更加真实动人。在音乐的选择上，纪录片善于通过不同的音乐渲染情绪，如上下课铃声的首尾呼应，表现支教老师和当地学生的真挚之情，让观众更加体会到跨越数千里的山海情谊。
04 福建师范大学传播学院
2021级硕士研究生 宿蔓菲
《闽宁纪事2022》再次采用平行叙事的结构，通过该主体的周围人与其产生交流来推动故事的发展并展开叙事，不同主体间的叙事采用交叉剪辑，丰富的人物群像，讲述了人物在大环境下的不同表现和心理变化。很好地利用人物之间的关系，将要叙述的故事按照时间情感等逻辑结合在一起。镜头没有将大量外在的艺术形式介入到故事中，却又很好地融合了创作者的主体意识，挖掘了该片本身内在的艺术潜能，最大程度地激发了人物间繁复纷杂的情意。从《闽宁纪事2022》中，我们看到的不止是一部山与海之间相互协作的故事，更是一种对这个时代责任的承诺，也是对家园、孩子、亲人以及一切我们所热爱的人与事物之间的守望。
05 福建师范大学传播学院
2021级硕士研究生 李思佳
《闽宁纪事2022》将人们的视线从高楼大厦的都市拉回到了宁夏的山区和村庄，视觉的反差与张力撼动了现代“打工人”的“近乡情怯”。视觉与听觉的综合使用，加深了人们对西北地区这片地域的印象。
在纪录片中，无论是支教老师、普通学生，还是援宁闽商、当地群众，都是众多努力向上拼搏的平凡人的缩影，让观众体验到强烈的情感共鸣。片子结束时，片中的大多数人都实现了个人的价值，让这部纪录片最终与观众产生关于“理想”与“奋斗”的对话并达成共情。节目将扶贫、扶智与扶志的内核融于作品之中，生动呈现了时代伟大变迁中宁夏福建两地干部群众在共同富裕道路上接续奋斗的故事。
06 福建师范大学传播学院
2021级硕士研究生 高梓哲
《闽宁纪事2022》分别从教育和产业的角度，以个体的视角展现了闽宁东西协作背景下普通民众的成长和创业故事。两集均采用了多线并行的叙事模式，使得纪录片的节奏明快且结构清晰。拍摄手法上，两集作品都将固定拍摄与手持跟拍相结合，固定镜头客观记录生活场景，手持镜头拍摄突发性的事件。在一些风格化的镜头运用上别具匠心。如《山海新农人》中，马燕与管理人员小黄发生冲突时，导演使用手持长焦侧拍，这种拍摄手法在悬疑电影中十分常见，导演将其用在这个场景中，压缩了空间，减弱了透视，因此画面中的背景被拉近、放大，观众的情绪也被事件所感染。构图上，导演同样延续了风格化与纪实性并存的双重风格，让镜头叙事更有张力。
07 福建师范大学传播学院
2020级硕士研究生 赵丽佳
《闽宁纪事2022》用小故事讲述大主题，采用多元叙事方式，从不同人物的视点出发，共同讲述在乡村振兴的大背景下，闽宁协作中教育和产业帮扶的故事。导演注重细节的捕捉，工人之间的职场矛盾，新老教师的理念不同，留守学生与家长之间的情感碰撞，在人物与人物的交织、人物与环境的交织中，人物形象更加饱满富有层次，情节也更加具有故事性。
08 福建师范大学传播学院
2020级硕士研究生 陈馨贝
《闽宁纪事2022》以新闻的敏锐和纪录片的故事性，讲述了乡村支教和产业升级为代表的闽宁协作成果。在把握两地人民双向奔赴的时代脉搏下，不回避创业成长过程中的矛盾，采取多视点的叙事模式，平民化的视觉呈现，挖掘亮点，展示人物成长个性，由点及面，擘画振兴宏伟图景，用原汁原味的故事再现了两地人民的协作群像。
090
福建师范大学传播学院
2020级硕士研究生 陈赛团
与宏大叙事的纪录片相比，《2022闽宁纪事》更注重从小处着手，将平凡人的故事娓娓道来，平实而自然。每集三十分钟的视频中，对细节的精准把握和对突发矛盾的瞬时捕捉无疑抓住了观众的眼球。细节之处通过特写镜头的展现恰到好处，对家访过程中的突发状况，采用了手持跟拍进行瞬时捕捉。固定机位的拍摄与手持跟拍相结合，远、中、近景以及特写镜头相结合，展现了画面语言的丰富多元。片中的人物没有自带的主角光环，他们有情绪，他们会遭遇困难，同时也会付出努力，这些都可以是千千万万个平凡人生活的缩影，复杂的情绪通过画面得以阐释，这就是影像的魅力所在。
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